（6分）某同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)如下，請回答有關(guān)問題：通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖。當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否有葡萄糖存在?請利用對照的方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定。

第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號1、2、3；其中3號試管為實(shí)驗(yàn)研究試管。
第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體。
1號：加2mL正常尿液；2號：加2mL葡萄糖溶液；3號：加__________.
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL，振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放人盛有溫開水的大燒杯中2 min左右。
第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)l號試管現(xiàn)象：____________________；    
(2)2號試管現(xiàn)象：____________________；
(3)3號試管若____________________現(xiàn)象，說明尿液不含葡萄糖；
若____________________現(xiàn)象，則說明____________________。


2ml待測尿液（沒注明2ml全扣）
（1）不出現(xiàn)磚紅色沉淀
（2）出現(xiàn)磚紅色沉淀
（3）不出現(xiàn)磚紅色沉淀 出現(xiàn)磚紅色沉淀 尿液中有葡萄糖

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：043

關(guān)于“提取和分離葉綠體中色素”實(shí)驗(yàn)：

（1）某同學(xué)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請指出其存在的錯誤：

①將5g新鮮完整的菠菜葉放在研缽中，加入丙酮、石英砂、以后，迅速研磨。

②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫2～3次。

③把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿后不斷搖晃，讓色素在濾紙條上迅速擴(kuò)散。

___________________；____________________；__________________。

（2）某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中在葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”，做“提取與分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如右下圖所示，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫下表：

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

關(guān)于“提取和分離葉綠體中色素”實(shí)驗(yàn)：

（1）某同學(xué)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請指出其存在的錯誤：

①將5g新鮮完整的菠菜葉放在研缽中，加入丙酮、石英砂、以后，迅速研磨。

②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫2～3次。

③把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿后不斷搖晃，讓色素在濾紙條上迅速擴(kuò)散。

___________________；____________________；__________________。

（2）某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中在葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”，做“提取與分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如右下圖所示，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫下表：

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科目：高中生物 來源：2010年四川省綿陽市南山中學(xué)高三考前模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（20分）分析回答下列代謝與調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：
Ⅰ、（11分）下圖表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出光合作用的總反應(yīng)式：                      。
（2）比較A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用較強(qiáng)的是           植物。當(dāng)二氧化碳凈吸收為0時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                            。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制A植物光合作用的因素主要是         。如B是C4植物，其完成光合作用的細(xì)胞依次是                     。
（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是           （減少或增加）。
（5）對B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在      klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。
（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                  。
（7）某同學(xué)想探究溫度對A植物光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖中M點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度，在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是            ，觀察測量因變量的指標(biāo)是                 。
Ⅱ、(9分)給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對此問題的解釋有兩種觀點(diǎn)：
①促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)；
②通過促進(jìn)                           對下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。這兩種觀點(diǎn)是否成立?為此，某生物興趣小組做了以下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(一)材料用具：實(shí)驗(yàn)動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械、測量儀等。
(二)實(shí)驗(yàn)思路：
（1）將實(shí)驗(yàn)動物平均分為A、B兩組；A為實(shí)驗(yàn)組，B為對照組。并測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。
（2）用手術(shù)器械將A組動物的       器官切除，B組做切除手術(shù)，但不摘除此器官。
（3）對A、B兩組動物注射                                        。
（4）一段時(shí)間后，再測量A、B兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量。
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(支持的觀點(diǎn))：
（1）若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則             ；
（2）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等，則        ；
（3）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等，且B組減少得要多，則   。

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科目：高中生物 來源：2014年人教版高考生物二輪專題2.2光合作用和細(xì)胞呼吸B（解析版） 題型：綜合題

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響，某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

作出假設(shè)：光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度有影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：(略)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度

燈泡的功率(單位：W)

20

50

75

100

200

300

0.1%

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

0.03%

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.5

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問題：

(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是：①______________________________________________；

②________________________________________________________________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是____________________________________________。

(3)某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí)，棚內(nèi)還種植了一些蘑菇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明其中的原因： __________________________

________________________________________________________________________。

(4)上表中測得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，這是因?yàn)椋?/span>_________

________________________________________________________________________。

(5)如圖為某植物在25 ℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線。與c點(diǎn)比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量____________(填“高”“低”或“基本一致”)；若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，請?jiān)趫D中畫出30 ℃時(shí)(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、b、c三點(diǎn)對應(yīng)的a′、b′、c′三點(diǎn)的位置)。

 

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省高三第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

菜豆種皮顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控。A基因控制色素合成(A—顯性基因—出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同)，B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深�?B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn).既有BB和Bb的效應(yīng)不同)，兩對基因分別位于兩對同源染色體上�，F(xiàn)有親代種子P1(純種，白色)和P2(純種，黑色)，雜交實(shí)驗(yàn)如下邊圖解：

（1）控制豌豆種皮顏色的兩對基因在遺傳方式上是否符合孟德爾遺傳定律?         

（2）P1的基因型是               ；F2中種皮為白色的個體基因型有            種，其中純種個體大約占                。

（3）某同學(xué)欲探究F2中黑色種子的基因型，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，假如你是其中一員，請完成下列問題：

①選取多粒F2黑色種子，在適宜條件下培育成植株。

②將培育成的植株分別與F1雜交，人工授粉前，對植株應(yīng)進(jìn)行的處理是對母本去雄，套袋。

③觀察并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型。

預(yù)計(jì)結(jié)果并寫出相應(yīng)的結(jié)論：若子代表現(xiàn)為黑色：黃褐色=1：1，則該黑色種子的基因型為AAbb。若子代表現(xiàn)為                               則該黑色種子的基因型為Aabb

 

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