A. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖和蛋白質(zhì) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:1、3、5號(hào)呈無(wú)色,2、4號(hào)呈磚紅色,6號(hào)呈紫色 | |
C. | 2、4號(hào)試管對(duì)照可以說(shuō)明鑒定還原糖需要水浴加熱 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)中加入斐林試劑和加入雙縮脲試劑的方法不同 |
分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;
2、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
解答 解:A、斐林試劑可用于檢測(cè)還原糖,雙縮脲試劑可用于檢測(cè)蛋白質(zhì),因此該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖和蛋白質(zhì),A正確;
B、1號(hào)和3號(hào)中加入的是斐林試劑,應(yīng)該呈現(xiàn)藍(lán)色;5號(hào)試管加入的雙縮脲試劑,也應(yīng)該呈現(xiàn)淺藍(lán)色;2號(hào)試管沒(méi)有水浴加熱,不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;4號(hào)試管含有還原糖,在水浴加熱的條件下,與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀;6號(hào)試管含有蛋白質(zhì),可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、2號(hào)和4號(hào)試管的單一變量為是否水浴加熱,結(jié)果2號(hào)試管沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀,而4號(hào)試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明鑒定還原糖需要水浴加熱,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)中加入斐林試劑和加入雙縮脲試劑的方法不同,斐林試劑應(yīng)該混合后加入,而雙縮脲試劑應(yīng)該先加A液,后加B液,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含18O的葡萄糖跟蹤需氧呼吸過(guò)程中的氧原子,18O轉(zhuǎn)移的途徑是( )
A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧
C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的選擇作用 | B. | 害蟲(chóng)發(fā)生了基因突變 | ||
C. | 農(nóng)藥失效了 | D. | 害蟲(chóng)發(fā)生了染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分相同 | |
D. | 植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘氨酸(GGC) | B. | 精氨酸(CGC) | C. | 丙氨酸(GCG) | D. | 脯氨酸(CCG) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在K/2時(shí)捕撈魚(yú)類(lèi)最易得到最大日捕獲量 | |
B. | 該圖可用于實(shí)踐中估算種群的最大凈補(bǔ)充量 | |
C. | 若要控制害蟲(chóng)的數(shù)量,選擇$\frac{K}{2}$時(shí)控制最有效 | |
D. | 種群密度為K時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率也達(dá)到最大值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C點(diǎn)之前的生長(zhǎng)素濃度均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng) | |
B. | a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為最適濃度,細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快,b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè) | |
C. | AD屬于抑制生長(zhǎng)的范圍,所以根不再生長(zhǎng) | |
D. | a側(cè)細(xì)胞比b側(cè)細(xì)胞分裂分化速度快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的 步驟,該過(guò)程的模板是[ ] .
(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為 .
(3)根據(jù)圖并參考表分析:[1] 上攜帶的氨基酸是 .
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