【題目】下列四幅圖表示了在“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”（攪拌強度、時長等都合理）中相關(guān)含量的變化，下列敘述正確的是

A.圖甲表示在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細菌實驗”中，沉淀物放射性含量的變化

B.圖乙表示在“35S標(biāo)記的噬菌體侵染細菌實驗”中，沉淀物放射性含量的變化

C.圖丙表示艾弗里的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”中，R型細菌與S型細菌的數(shù)量變化

D.圖丁表示艾弗里的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”中，R型細菌與S型細菌的數(shù)量變化

【答案】C

【解析】

用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細菌，保溫培養(yǎng)一段時間，經(jīng)攪拌離心后，放射性主要出現(xiàn)在沉淀中；用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細菌，保溫培養(yǎng)一段時間，攪拌離心后，放射性主要出現(xiàn)在上清液中。

A、在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細菌實驗”中，如果保溫時間短，親代噬菌體未來得及侵染細菌，上清液中放射性較高，故甲圖可表示上清液放射性含量的變化，A錯誤；

B、在“35S標(biāo)記的噬菌體侵染細菌實驗”中，無論保溫時間長短，上清液中的放射性較高，沉淀物的放射性較低，B錯誤；

C、據(jù)丙圖可知，S型菌曲線的起點為0，且在R型菌之后，故該圖表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中R型菌+S型菌的DNA組”，R型菌和S型菌的數(shù)量變化，C正確；

D、艾弗里的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”中，得到的S型菌的數(shù)量遠小于R型菌的數(shù)量，D錯誤；

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、下圖顯示微生物的接種實驗中的一些步驟，請據(jù)圖回答。

（1）圖中所表示的接種方法是________，請用線條和箭頭在答題紙右側(cè)空白圓圈內(nèi)畫出該方法接種的路徑示意圖。_____

（2）圖示接種方法的目的是__________________________。

（3）在進行____________和___________操作之間要對用到的培養(yǎng)基做滅菌處理。

（4）“滅菌”具體是指_______________________________，需要在___________條件下進行。

Ⅱ、有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。為從土壤中分離獲得分解苯磺隆的菌落，某同學(xué)設(shè)計了一種培養(yǎng)基（成分見下表）：

生長因子

無機鹽

葡萄糖

苯磺隆

瓊脂

水

培養(yǎng)基

+

+

+

+

（5）土壤中存在能分解苯磺隆的細菌，從生物進化的角度分析，這是_______結(jié)果。

（6）細菌種群進化過程中，起主要作用的變異是_________。

A．環(huán)境條件 B．基因重組 C．基因突變 D．染色體變異

（7）據(jù)表判斷，該培養(yǎng)基能否用于分離出分解苯磺隆的菌落？為什么？____________，______________________________________________________。

（8）利用培養(yǎng)基不僅可以培養(yǎng)微生物，也可以進行植物組織培養(yǎng)和動物細胞的培養(yǎng)，但不同的是，在組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入_______________，而動物的培養(yǎng)基則需要適宜的溫度、PH和_____________條件。（寫兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙表示小麥兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因，①～⑦表示培育小麥新品種的過程，下列說法不正確的是（ ）

A.①→②過程操作簡便，但培育周期長，原理是基因重組

B.④的變異僅發(fā)生于有絲分裂，該育種方式的優(yōu)點之一是可得到更多優(yōu)良變異類型

C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，可以得到單倍體幼苗

D.⑥過程與⑦過程的育種原理相同，過程中需要抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物株色紫色對綠色是顯性，分別由基因PL和pl控制，不含pl、PL 基因的植物株色表現(xiàn)為白色。該植物株色遺傳時出現(xiàn)了變異（如圖所示），下列敘述正確的有幾項（ ）

①該變異是由某條染色體結(jié)構(gòu)缺失引起的

②圖中子一代株色有紫色和綠色兩種

③該變異可能由環(huán)境因素誘發(fā)

④該變異在子二代中能夠表現(xiàn)出不同于F1的株色表現(xiàn)型

⑤該變異可以使用顯微鏡觀察到

A.2項B.3項C.4項D.5項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素A、B鏈分別表達法是生產(chǎn)胰島素的方法之一． 圖1是該方法所用的基因表達載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工 程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白 A、B分別表示β﹣半乳糖苷酶與胰島素A、B鏈融合的蛋白）．

（1）圖1基因表達載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是__。

（2）圖1中啟動子是__ 酶識別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動目的基因的表達；氨芐青霉素抗性基因的作用是__。

（3）構(gòu)建基因表達載體時必需的工具酶有__。

（4）β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內(nèi)部，其意義在于__。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈，且β﹣半乳糖苷酶被切成多個肽段，這是因為__。

（6）根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu)，請推測每個胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量．你的推測結(jié)果是__，理由是__。

（7）如果圖1所示的載體可被A、B、C三種限制性內(nèi)切酶同時切割．單獨A切割得一條長鏈，單獨B切也得一條長鏈，A和C同時切割得2個500bp和1個2666bp片段，B和C同時切割得2個250bp和1個3166bp片段．若以A的切割位點為計算起點，則B的切割位點與A點最短長度為__，C的兩個切割位點與A點的最短距離分別為__、__。

（8）如限制酶SmaI能識別如圖3的「5‘﹣CCCGGG﹣3’」6個堿基序列，并在中央（圖中箭頭位置）切斷DNA．則用限制酶SmaI處理如圖的線狀雙鏈DNA時，請以箭頭標(biāo)出切割位置。

____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同pH值條件下唾液淀粉酶對淀粉的分解作用結(jié)果，下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A．該實驗可用碘液來準(zhǔn)確測定淀粉分解的量

B．pH值為4和pH值為8時該淀粉酶的活性相同

C．pH值由13調(diào)節(jié)到7，淀粉酶的活性迅速升高

D．弱酸環(huán)境對酶活性的影響小于弱堿環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下對生物學(xué)知識的歸納中，正確的是

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用A、B、C三個純種品系的小鼠進行皮膚移植實驗。移植時，在某小鼠背部切除部分皮膚，將其他個體的皮膚移植上去，實驗過程如圖所示。據(jù)圖回答問題：

（1）A2的皮膚片移植到A1上，皮膚片存活；而B1的皮膚片移植到A2上，14天后皮膚片結(jié)痂脫落，說明A2對B1皮膚片產(chǎn)生了_________反應(yīng)。這種反應(yīng)是由_________細胞引起的，它屬于________免疫。被移植到A2上的B1皮膚片，在此反應(yīng)中可稱為_________。B細胞和T細胞含有的遺傳信息是否相同？____________。

（2）如果B2和C1的皮膚片同時移植到曾移植過B1皮膚片的A2上。移植后，B2皮膚片5天脫落，而C1皮膚片14天才脫落，分析出現(xiàn)前者現(xiàn)象的原因：

_________________________________________________________________；

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體局部組織的模式圖，請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是_____(填標(biāo)號)，毛細淋巴管壁細胞所處的內(nèi)環(huán)境是_____(填標(biāo)號)。

(2)如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當(dāng)患肝炎時，則 B 端與 A 端的液體相比，明顯增加的物質(zhì)有_____等。

(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間 O2、CO2 擴散的模型(如圖所示，說明：在圖形框間用實線箭頭表示O2 擴散方向，用虛線箭頭表示 CO2 擴散方向；不考慮 CO2 進入成熟紅細胞內(nèi)液)。

______________

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