【題目】如圖為不同pH值條件下唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用結(jié)果，下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可用碘液來(lái)準(zhǔn)確測(cè)定淀粉分解的量

B．pH值為4和pH值為8時(shí)該淀粉酶的活性相同

C．pH值由13調(diào)節(jié)到7，淀粉酶的活性迅速升高

D．弱酸環(huán)境對(duì)酶活性的影響小于弱堿環(huán)境的影響

【答案】D

【解析】

試題分析：分析柱形圖：圖示為探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由圖可知pH為7時(shí)，淀粉剩余量最少，淀粉酶的呼吸最高；pH在3～7時(shí)，隨著pH的升高，酶活性逐漸增強(qiáng)；pH在7～9時(shí)，隨著pH的升高，酶活性逐漸降低；pH達(dá)到13時(shí)，酶已經(jīng)變性失活．

解：A、該實(shí)驗(yàn)可用碘液來(lái)準(zhǔn)定性的檢測(cè)，不可確測(cè)定淀粉分解的量，A錯(cuò)誤；

B、在pH為4和8時(shí)沒(méi)有在坐標(biāo)中統(tǒng)計(jì)，無(wú)法確定，B錯(cuò)誤；

C、pH達(dá)到13時(shí)，酶已經(jīng)變性失活，再調(diào)至PH=7，酶活性也不能恢復(fù)，C錯(cuò)誤；

D、pH值為5是弱酸環(huán)境，pH值為9是弱堿環(huán)境，由1h后淀粉的剩余量來(lái)看可知：弱酸環(huán)境對(duì)酶活性的影響小于弱堿環(huán)境的影響，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示免疫反應(yīng)過(guò)程，其中①～⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞，不正確的敘述是(　 　)

A.①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)

B.至少有3種細(xì)胞有增殖分化能力

C.二次免疫時(shí)，③只能由②增殖分化而來(lái)

D.⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合，引起免疫失調(diào)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某神經(jīng)元一個(gè)動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.動(dòng)作電位傳導(dǎo)是局部電流觸發(fā)鄰近細(xì)胞膜依次產(chǎn)生新的電位變化的過(guò)程

B.圖中a→b→c的過(guò)程就是動(dòng)作電位快速形成和恢復(fù)的過(guò)程

C.d處于興奮狀態(tài)，膜內(nèi)只有陽(yáng)離子

D.a處于靜息狀態(tài)，膜對(duì)Na+的通透性比較大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生長(zhǎng)激素(GH)分泌調(diào)節(jié)及作用機(jī)制圖解,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

[SS：生長(zhǎng)抑素 GHRH：生長(zhǎng)激素釋放激素 IGF-I：生長(zhǎng)介素 （+）：促進(jìn) （-）：抑制]

A.GH可通過(guò)刺激肝臟細(xì)胞釋放IGF-Ⅰ間接調(diào)節(jié)GH的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為正反饋

B.物質(zhì)A是一種神經(jīng)遞質(zhì)，其作用于GHRH神經(jīng)元時(shí)，導(dǎo)致該神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

C.若垂體分泌的GH過(guò)多，則不僅可以促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)，還可能導(dǎo)致血糖升高

D.人體進(jìn)入青春期后，性激分泌的增加會(huì)使身體迅速長(zhǎng)高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四幅圖表示了在“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”（攪拌強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)等都合理）中相關(guān)含量的變化，下列敘述正確的是

A.圖甲表示在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中，沉淀物放射性含量的變化

B.圖乙表示在“35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中，沉淀物放射性含量的變化

C.圖丙表示艾弗里的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中，R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化

D.圖丁表示艾弗里的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中，R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞分裂某階段的模式圖。下列選項(xiàng)包含全部正確敘述的一組是

①甲、乙細(xì)胞可能同時(shí)出現(xiàn)在動(dòng)物體的精巢中 ②甲細(xì)胞分裂可能發(fā)生等位基因分離

③乙可以是四倍體生物產(chǎn)生配子的分裂過(guò)程之一 ④甲細(xì)胞可以發(fā)生非等位基因的自由組合

A.①④B.②③C.①②③D.②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是

A．細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息

B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快

C．若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞———細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

D．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，其中編號(hào)①表示的化合物是（　�。�

A.DNAB.磷脂C.RNAD.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】信號(hào)分子是生物體內(nèi)不同細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的物質(zhì)，如動(dòng)物激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等。回答下列相關(guān)問(wèn)題:

（1）人的神經(jīng)系統(tǒng)中有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成和分泌激素.這樣的細(xì)胞位于_____

(部位)。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)細(xì)胞分泌的信號(hào)分子，它作用的靶細(xì)胞可以是另一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,也可以是_______；神經(jīng)遞質(zhì)可以使靶細(xì)胞興奮或受抑制，若抑制靶細(xì)胞,則靶細(xì)胞的膜電位及變化是_________。

（3）淋巴因子是由________分泌的，它作用于 B 細(xì)胞，B 細(xì)胞同時(shí)在______的刺激下 ,增殖、分化形成_________。

（4）信號(hào)分子發(fā)揮作用之前需要與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合,有的需要穿過(guò)靶細(xì)胞膜,有的則不需要.如神經(jīng)遞質(zhì)_____(填“需要”或“不需要”)穿過(guò)靶細(xì)胞膜。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案