下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能，也可以轉(zhuǎn)化為光能
C、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
D、細(xì)胞代謝旺盛中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．
2、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式：ATP?ADP+Pi+能量．方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)．方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用．
解答： 解：A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中的生命活動(dòng)都需要ATP直接提供能量，A正確；
B、合成ATP的能量來(lái)自光合作用或呼吸作用，所以生物體ATP中的能量可以來(lái)源于光合作用吸收的光能，也可以轉(zhuǎn)化為光能，B正確；
C、ATP中的“A”是指腺苷，而RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤，兩者不是同一物質(zhì)，C正確；
D、細(xì)胞代謝旺盛中ATP與ADP的含量也處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP和核酸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記核酸的化學(xué)組成；識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，明確ATP是生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源；掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式及生理意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)連原來(lái)的田埂都淹沒(méi)在雜草之中，只有零星的小麥．雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前等，多數(shù)是叫不出名的單子葉植物．調(diào)查中同學(xué)們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物．請(qǐng)回答：
（1）該棄耕農(nóng)田中，各種生物種群的集合，稱為
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從
 
開(kāi)始，其特點(diǎn)是
 
．
（3）請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況，在方框內(nèi)表示該農(nóng)田中可能形成的食物網(wǎng)．

（4）假如在適宜的氣候條件下，若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢，以至演替出樹(shù)林，我們把這樣的演替類型稱為
 
．試分析，在這一演替過(guò)程中生物群落內(nèi)的能量和結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、堿基互補(bǔ)配對(duì)可發(fā)生在細(xì)胞核和線粒體中
B、核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中具有相同的功能
C、若某細(xì)胞同時(shí)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體，則該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
D、若某細(xì)胞沒(méi)有葉綠體但能進(jìn)行光合作用，則該細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是（　�。�
A、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
B、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
C、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
D、基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述，正確的是（　�。�
A、制備細(xì)胞膜時(shí)，蒸餾水的目的是使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水漲破，流出內(nèi)容物，獲得細(xì)胞膜
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，是為了維持細(xì)胞活性
C、將洋蔥鱗片葉浸潤(rùn)在水中，就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、在提取綠葉中的色素時(shí)，用清水可以溶解色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　　）
A、DNA聚合酶能夠催化DNA分子的合成
B、DNA連接酶能使相鄰脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
C、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D、一種DNA限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年10月7日瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布將2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家詹姆斯?羅思曼、蘭迪?謝克曼以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯?祖德霍夫，以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、生物膜之間的囊泡運(yùn)輸時(shí)需要消耗能量
B、囊泡運(yùn)輸說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
C、細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等
D、囊泡運(yùn)輸系統(tǒng)是由雙層生物膜構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液分別加入a、b兩支試管中，再在a試管加入2滴新鮮的肝臟研磨液，b試管中加入4滴新鮮的肝臟研磨液．下圖橫軸為反應(yīng)時(shí)間，縱軸為底物濃度，其中能正確表示時(shí)間和底物濃度關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、若乙種群為害蟲，則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t2～t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率
D、t4時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

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