【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C代表3種不同生物物種,物種A處于第二營養(yǎng)級,物種B處于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級,而物種C捕食物種A和物種B。下列敘述正確的是

A. 碳在乙、丙、丁之間的傳遞形式為有機(jī)物

B. 圖中種間關(guān)系為競爭和捕食的有物種A和B、B和C

C. 在一定時間內(nèi)，丙中物種C的種群數(shù)量增長模型不可能符合“J”型增長模型

D. 圖中A和B之間信息傳遞的種類可能有物理信息、化學(xué)信息和行為信息

【答案】ABCD

【解析】

據(jù)圖由于甲與乙之間為雙箭頭，且甲指向外的箭頭只有一個，所以甲是大氣中的二氧化碳，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者，丁為分解者，丙中A、B兩種生物具有競爭關(guān)系，C與B具有捕食關(guān)系，據(jù)此分析作答。

乙為生產(chǎn)者，丙為消費者，丁為分解者是生物，故碳在生物之間傳遞形式為有機(jī)物，A正確；通過環(huán)境容納量和種群實際大小分析可知圖中種間關(guān)系為競爭和捕食的有物種A和B、B和C，B正確；據(jù)圖可知，物種C的環(huán)境容納量遠(yuǎn)與種群實際大小相當(dāng)，故在一定時間內(nèi)，丙中物種C的種群數(shù)量增長模型不可能符合“J”型增長模型，C正確；圖中A和B之間信息傳遞的種類可能有物理信息、化學(xué)信息和行為信息，D正確；故選ABCD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，實驗結(jié)果不能說明 （ ）

A.根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性

B.生長素對植物生長的作用具有兩重性

C.根和莖的向性運動都是一種適應(yīng)

D.產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組從五種香辛料中提取精油(編號為 A、B、C、D、E)，并用這些精油對四種微生物進(jìn)行了抑菌能力的實驗研究，所得數(shù)據(jù)如下表所示。請回答

A

B

C

D

E

大腸桿菌

21.1

26.0

15.1

24.0

23.2

白葡萄球菌

14.7

22.0

19.1

12.0

29.1

黑曲霉

24.6

33.0

26.0

24.5

49.6

青霉

25.3

38.2

24.3

25.1

42.8

（1）用萃取法從香辛料中提取精油時，采用的溶劑是___________，原理是____________。萃取的效率主要取決于萃取劑的______，同時還受溫度和時間長短等條件的影響。

（2）在探究精油對微生物的抑菌能力時，培養(yǎng)基中加入瓊脂的作用是_________，采用_____法進(jìn)行接種，實驗結(jié)果表明，精油E對細(xì)菌的殺傷作用______（填大于或小于）對真菌的殺傷作用。

（3）若要探究提取精油含量最高時的最佳萃取時間，請寫出簡要思路 ________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①~⑤表示五個生理過程。下列選項中錯誤的是（ ）

A.圖中過程①分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素

B.人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，①~⑤中首先加強(qiáng)的是過程①

C.垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的生長激素，促進(jìn)人體正常的生長發(fā)育

D.當(dāng)過程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過程①②會加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對浙江太公山常綠落葉針闊混交林內(nèi)繁殖季節(jié)時鷺類中的組成和筑巢高度情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表所示。據(jù)此回答下列問題：

筑巢高度/m

池鷺/只

白鷺/只

夜鷺/只

牛背鷺/只

鷺鳥總數(shù)/只

6~8

6

6

8

0

20

8~10

52

6

6

2

66

10~12

14

4

4

2

24

12~14

10

22

4

0

36

（1）表中數(shù)據(jù)顯示，該森林群落鷺類的優(yōu)勢種是_______________。調(diào)查該區(qū)域某鷺類的種群密度常采用的方法是________________。表中數(shù)據(jù)的獲得是科研人員在林內(nèi)從山腳到山頂__________________（填“隨機(jī)”或“在密度大的地方”）選取9塊（10m×10m）樣方，逐個調(diào)查、統(tǒng)計并記錄得出的。

（2）當(dāng)不同鷺類利用同一資源時，會發(fā)生生態(tài)位的重疊。本次的調(diào)查結(jié)果顯示，白鷺與夜鷺的生態(tài)位重疊程度最大，然而，白鷺主要在白天飛向西南方向活動、覓食，而夜鷺主要在傍晚飛向西北方向活動、覓食。由于這兩種鷺鳥在覓食時間和方向上的改變，錯開了取食相同食物資源的______________，可以使之得到較為均衡的資源利用，二者之間_____________關(guān)系趨于緩和，從而實現(xiàn)共存，這是進(jìn)化過程中這兩種鷺鳥對環(huán)境適應(yīng)的必然結(jié)果。

（3）有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系，結(jié)果如圖1。從中可推如食草蟲死亡率最大的時期是_____________________。

（4）參照圖2可知，生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈各營養(yǎng)級的順序是不可逆的，這是長期__________的結(jié)果。圖2中b的作用是_______________。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是循環(huán)的，而能量流動的特點則是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆感染大豆花葉病毒( SMV)后．老葉上會出現(xiàn)不規(guī)則的黃色既塊。研究人員在不同光照強(qiáng)度下測量了大豆健康株和感病株的凈光合迷率，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析可知．該實驗的自變量是_______________。 除圖中所示因素外，影響大互植株凈光合速率的外界環(huán)境因素還有_______________ (答出兩點)。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為1 500 Ix時，大豆葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[ H]的場所為_______________．此時大 豆健康株和感病株制造有機(jī)物的速率_______________ (填相等或不相等)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，大豆感病株的葉綠素含量明顯比健康株低。光照強(qiáng)度大于I 500 lx時．大豆植株進(jìn)行光合作用所需的CO2來源有_______________；此時，健康株的光合速韋隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)面增大，而感病株的光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)面增大．?dāng)r題分析可能的原因是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】庫布其沙漠盤踞于黃河內(nèi)蒙古段“幾”字彎南岸，經(jīng)人們幾十年治理，書寫了從“死亡之�！弊�?yōu)椤敖?jīng)濟(jì)綠洲”的綠色傳奇，為中國生態(tài)文明建設(shè)樹起一面旗，也為世界荒漠化治理蹚出一條新路。草方格沙障是沙漠治理中一種常見的治沙方法，先將干的麥草、稻草、蘆葦?shù)仍煞礁裥螤罟潭ㄓ谏衬�，然后在方格中播撒固沙植物的種子，以此來防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水分。請分析回答：

（1）從“死亡之�！弊�?yōu)椤敖?jīng)濟(jì)綠洲”，此過程中發(fā)生的演替類型為________，經(jīng)人們幾十年治理，采用“草方格沙障”、“飛機(jī)播種造林”等方式控制沙漠蔓延，從群落角度分析說明了人類活動對群落產(chǎn)生的影響是________。

（2）草方格沙障能蓄積降水促進(jìn)固沙植物生長，提高治理地區(qū)的豐富度，豐富度指________，白沙蒿是沙地的“先鋒”植物，也能固沙改變環(huán)境，油蒿因此也能生長，并在競爭中處于優(yōu)勢。這說明生態(tài)系統(tǒng)中的________之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。

（3）沙漠中有一種神奇的植物—復(fù)活草，該植物有著較強(qiáng)的儲水能力，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)復(fù)活草的儲水與其體內(nèi)的糖基海藻糖有關(guān)，據(jù)此研究出的化妝品體現(xiàn)了復(fù)活草的________價值。

（4）沙漠中的常見動物沙蜥主要以螞蟻等各類小昆蟲為食。下圖表示能量流向沙蜥所處的營養(yǎng)級示意圖[單位：J/（cm2a）]，其中B表示________，若螞蟻所處的營養(yǎng)級的同化量為XJ/（cm2a），兩營養(yǎng)級的傳遞效率為________ %，若研究一個月內(nèi)沙蜥所處營養(yǎng)級的能量去向，圖中缺少的能量去向為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物生長素的作用，設(shè)計如下實驗：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照（如圖1），一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果（如圖2），結(jié)合該實驗的結(jié)論下列說法不正確的是（ ）

A.B瓊脂塊中的生長素含量多于AB.根據(jù)彎曲度可判斷，胚芽鞘甲生長速度慢于乙

C.單側(cè)光不影響生長素向下的極性運輸D.光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗體分子含有兩條短肽和兩條長肽鏈，科研人員將小鼠編碼抗體（抗禽流感病毒HA抗原）可變區(qū)的基因片段與人編碼抗體恒定區(qū)的基因片段整合，構(gòu)建圖1所示表達(dá)載體（HindⅢ等表示不同限制酶的切割位點），導(dǎo)入中國倉鼠卵巢細(xì)胞后，篩選能夠穩(wěn)定表達(dá)的細(xì)胞株，成功獲得大量嵌合抗體（圖2）。

請根據(jù)資料回答下列問題：

（1）為構(gòu)建人鼠嵌合抗體基因表達(dá)載體，需要對編碼抗體不同片段的基因進(jìn)行重組，為此應(yīng)該從分泌鼠源單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞中提取__________，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到_____________用于PCR擴(kuò)增，并分別與人抗體的恒定區(qū)DNA序列拼接。

（2）在PCR反應(yīng)體系中需加入模板、4種脫氧核苷酸（4種dNTP）、_________、__________及緩沖液等。

（3）構(gòu)建人-鼠嵌合基因表達(dá)載體時，先將人抗體的輕、重鏈基因部分序列分別與相應(yīng)鼠抗體的可變區(qū)序列整合后插入到兩個啟動子的下游。這過程需要將鼠抗體長鏈基因經(jīng)____和_____雙酶切，鼠抗體短鏈基因經(jīng)_____和____雙酶切。①是_________識別和結(jié)合的部位，它可以驅(qū)動相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄。

（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)人中國倉鼠卵巢細(xì)胞后，可采用_________技術(shù)檢驗基因是否成功轉(zhuǎn)錄。通過基因工程技術(shù)成功表達(dá)并組裝出有生物學(xué)活性的嵌合抗體，該嵌合抗體的優(yōu)點是__________。

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