8.回答下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的問題:
(1)血糖濃度主要受兩種激素調(diào)節(jié),這兩種激素是胰島素和胰高血糖素.通過調(diào)節(jié),使血糖的含量維持在80-120mg/dL范圍內(nèi);根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),糖尿病病人體內(nèi)缺少胰島素激素,這種激素是由胰島B細(xì)胞合成(細(xì)胞名稱),可以用雙縮脲試劑來(lái)檢測(cè).
(2)當(dāng)人體飲水不足時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高(升高/降低),下丘腦的滲透壓感受器受感受到刺激后將促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素激素,它的功能是促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.

分析 1、血糖的來(lái)源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
3、人體缺水時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,一方面由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低.
4、下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的促激素.在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體釋放抗利尿激素.④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.

解答 解:(1)血糖濃度主要受兩種激素調(diào)節(jié),這兩種激素是胰島素、胰高血糖素,分別由胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞分泌,胰高血糖素能抑制肝糖原的合成和葡萄糖的氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)肝糖原水解成葡萄糖,促進(jìn)脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖.胰島素能抑制肝糖原水解成葡萄糖,促進(jìn)脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,促進(jìn)肝糖原合成和葡萄糖氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.通過調(diào)節(jié),使血糖的含量維持在80-120mg/dL范圍內(nèi).糖尿病病人胰島素分泌減少,血糖濃度升高,胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑檢測(cè).
(2)當(dāng)人體飲水不足時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
故答案為:
(1)胰島素、胰高血糖素   80-120mg/dL   胰島素  胰島B細(xì)胞   雙縮脲
(2)升高  下丘腦  抗利尿激素  促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié),要求學(xué)生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)過程和下丘腦在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用,能利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成的是( 。
①血漿蛋白、血紅蛋白和呼吸酶      
②抗體、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素    
④激素、神經(jīng)遞質(zhì)和氨基酸.
A.①③④B.①②③④C.①②③D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素處理某種植物的莖,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,后來(lái)還發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素增加雌花分化是生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯的結(jié)果.回答下列問題:
(1)據(jù)圖可知生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系是生長(zhǎng)素含量增加可促進(jìn)乙烯形成,但乙烯含量增加到一定程度時(shí),又會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成,植物莖中生長(zhǎng)素濃度達(dá)到M時(shí),植物開始合成乙烯.
(2)據(jù)圖結(jié)果可知,測(cè)定時(shí)間在t1之后,植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比.
(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中,為了促進(jìn)黃瓜雌花分化,可以直接用一定濃度的乙烯處理,達(dá)到增產(chǎn)的目的.
(4)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)廣泛存在,但大多集中在的生長(zhǎng)旺盛部位,通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)促進(jìn)植物生長(zhǎng).若要證明生長(zhǎng)素的促進(jìn)機(jī)理,可以取彎曲處作縱切(橫切、縱切)制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度,做出比較.
(5)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素的濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①此人所作實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯濃度.
②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組.
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知,水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞促成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽(Ub),通過研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白”(即靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個(gè)蛋白質(zhì)分子被貼上了Ub這個(gè)“標(biāo)簽”,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶處被水解掉,過程如圖所示.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.如果該靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被水解
B.第二步反應(yīng)中ATP分子斷裂一個(gè)高能鍵
C.去除“不適用蛋白”所需的ATP全部由線粒體提供
D.上述過程得到的氨基酸可以用于正常蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.血漿與組織液的化學(xué)成分比較,最主要的差別是血漿中含有較多的( 。
A.B.蛋白質(zhì)C.無(wú)機(jī)鹽D.葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.甲圖為某植物在光合作用的最適溫度和最適光照條件下,測(cè)得的CO2濃度與氧氣釋放量關(guān)系示意圖,乙圖是該植物在光合作用的最適溫度和最適光照及黑暗條件下,CO2濃度分別為mc和md時(shí)測(cè)定三碳酸分子和RuBP的含量,共獲得a、b、c、d四條曲線.據(jù)圖回答:
(1)影響OA段長(zhǎng)短的環(huán)境因素有溫度(影響酶的活性)和氧氣濃度(至少答兩點(diǎn)),不同植物在相同條件下OA段長(zhǎng)短不同,根本原因是基因的差異.
(2)據(jù)測(cè)定,該植物細(xì)胞呼吸的最適溫度高于光合作用的最適溫度,若適當(dāng)升高溫度,B點(diǎn)將向右移方向移動(dòng).C點(diǎn)與D點(diǎn)相比O2釋放量較低,制約因素是二氧化碳濃度,該因素值的降低會(huì)(選填:“會(huì)”、“不會(huì)”)影響光反應(yīng)的速率.
(3)當(dāng)CO2濃度為md時(shí)測(cè)定三碳酸分子和RuBP的含量,獲得的曲線分別是乙圖中的a、d,甲圖曲線超過D點(diǎn)后變平的原因是受到葉綠體數(shù)量或葉綠體中色素與酶的數(shù)量制約.
(4)卡爾文循環(huán)中 3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于吸能反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列哪個(gè)選項(xiàng)均屬于生命系統(tǒng)范疇( 。
①水分子     ②石頭    ③遷徙中的一群大雁    ④變形蟲    ⑤發(fā)生水華的池塘    ⑥生物圈      ⑦恐龍化石     ⑧蛋白質(zhì)      ⑨HIV.
A.②③⑦⑧⑨B.③④⑥⑦C.①④⑤⑥⑨D.③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:
(1)a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示泌尿系統(tǒng).
(2)圖中血漿、淋巴和組織液構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境.
(3)體內(nèi)細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖A、B分別表示動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)1的化學(xué)成分包括磷脂、蛋白質(zhì)和少量糖類.
(2)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)且又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核.
(3)如果B圖為大蔥的根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體.
(4)與A圖所示細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體.
(5)合成淀粉酶的場(chǎng)所是[11]核糖體.需氧呼吸主要場(chǎng)所在[9]線粒體.
(6)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案