【題目】如圖1表示反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在反射弧中,S代表 , ②代表 . M代表。如在a處施加一強(qiáng)刺激,則在I、Ⅱ、Ⅲ三處,能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是(填數(shù)字).
(2)如圖2為電子顯微鏡下的結(jié)構(gòu)模式圖,它是由圖中(填編號(hào))三部分構(gòu)成.圖中⑤代表的結(jié)構(gòu)是 , 內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)的成分是 . 美洲箭毒有與神經(jīng)遞質(zhì)爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,進(jìn)入③ , 其效應(yīng)是 .
(3)用箭頭在左側(cè)方框內(nèi)標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向.并標(biāo)在答卷上. .
【答案】
(1)感受器;傳出神經(jīng);效應(yīng)器;Ⅰ和Ⅱ
(2))突觸;②③④;突觸小泡;乙酰膽堿;突觸間隙;肌細(xì)胞不能收縮或持續(xù)舒張
(3)↓
【解析】解:(1)由分析可知,圖中s是感受器,②是傳出神經(jīng),M是效應(yīng)器;由于興奮在圖中的傳導(dǎo)途徑是s→①→③→②→m,因此如在a處施加一強(qiáng)刺激,則在I、Ⅱ、Ⅲ三處,由于Ⅰ、Ⅱ與受刺激的點(diǎn)在同一個(gè)神經(jīng)元上,能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化,Ⅲ在傳入神經(jīng)纖維上,不能檢測(cè)到電位變化.(2)圖2是突觸的結(jié)構(gòu),由②突觸前膜、③突觸間隙、④突觸后膜組成;⑤是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì);③是突觸間隙,內(nèi)含組織液,美洲箭毒進(jìn)入人體與神經(jīng)遞質(zhì)爭(zhēng)奪受體,使神經(jīng)遞質(zhì)失去與受體結(jié)合的機(jī)會(huì),從而抑制突觸后膜興奮.(3)圖2中,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是由突觸前膜傳遞到突觸后膜,即方向?yàn)椤?
所以答案是:(1)感受器;傳出神經(jīng);效應(yīng)器;Ⅰ和Ⅱ(2)突觸;②③④;突觸小泡;乙酰膽堿;突觸間隙;肌細(xì)胞不能收縮或持續(xù)舒張(3)↓
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了反射弧各部分組成及功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體)才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“①ATPADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量ATP”反應(yīng)的敘述中,正確的是( )
A. ①②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地進(jìn)行,保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
B. 所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自于呼吸作用
C. 當(dāng)細(xì)胞吸收鉀離子時(shí),ATP的消耗量不變
D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,物質(zhì)和能量的變化都是可逆的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示恒溫動(dòng)物耗氧量與溫度關(guān)系,下列敘述不正確的是( )
A.AB段越寬,體溫調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
B.BC段斜率的絕對(duì)值越小,對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
C.B點(diǎn)越往左移,對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
D.青蛙耗氧量與溫度的關(guān)系也與圖示曲線相符
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的敘述,不正確的是( )
A. 流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動(dòng)的
B. 選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C. 細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D. 鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青枯病是茄子的主要病害,抗青枯病(T)對(duì)易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合。若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,運(yùn)用花藥離體培養(yǎng)的方法,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子。
(1)主要步驟:
①第一步:________________。
②第二步:以基因型____的茄子為親本雜交,得到F1(AaTt)。
③第三步:____(用遺傳圖解或文字簡(jiǎn)要描述)。
(2)獲得純合二倍體的育種過(guò)程的原理是____,優(yōu)點(diǎn)是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況,選項(xiàng)是對(duì)發(fā)病基因的測(cè)定,已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分,則Ⅱ﹣4的有關(guān)基因組成應(yīng)是選項(xiàng)中的( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時(shí)氧氣的消耗量
B.乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C.甲組右管液面升高,乙組不變,說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D.甲組右管液面不變,乙組下降,說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果實(shí)的紅色對(duì)黃色為顯性,兩室對(duì)一室為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.用具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交,子二代中重組型出現(xiàn)的概率( )
A. 或
B. 或
C. 或
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.圖1所示是激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)月季生根的影響,圖2所示是激素類似物甲在其X,Y和Z三種濃度下對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響.據(jù)圖判斷,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)和抑制
B.為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)3種培養(yǎng)基
C.X濃度的激素類似物甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用
D.圖2所示的結(jié)果可以說(shuō)明激素類似物甲的作用具有兩重性
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