科學(xué)家將綠色熒光蛋白(GFP)基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)內(nèi),GFP基因表達(dá)就會(huì)使細(xì)胞帶有綠色熒光的,繼而利用帶有綠色熒光的ES細(xì)胞培育出嵌合型的小鼠用于科學(xué)研究,流程如圖.請(qǐng)回答:

(1)在步驟①中,若綠色熒光蛋白(GFP)基因是cDNA片段,則在GFP基因的上游必須加入
 
,該核苷酸序列是
 
酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
(2)步驟②的受體細(xì)胞是小鼠ES細(xì)胞,ES細(xì)胞一般從囊胚的
 
分離得到.在培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為
 

(3)為獲取更多卵母細(xì)胞,首先要對(duì)供體母鼠注射促性腺激素,使其
 
,然后可用人工方法從小鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為
 

(4)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測(cè)是否有
 
,再通過
 
技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示為是轉(zhuǎn)基因綠色熒光嵌合小鼠的培育過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;③表示受精作用;④表示早期胚胎發(fā)育過程;⑤表示胚胎移植過程;⑥表示妊娠產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因鼠的過程.
解答: 解:(1)在步驟①中,若綠色熒光蛋白(GFP)基因是cDNA片段,cDNA片段中沒有啟動(dòng)子,而基因表達(dá)載體的組成中必需要有啟動(dòng)子,故在GFP基因的上游必須加入啟動(dòng)子,該核苷酸序列是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
(2)步驟②的受體細(xì)胞是小鼠ES細(xì)胞,ES細(xì)胞一般從囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離得到.在培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(3)為獲取更多卵母細(xì)胞,首先要對(duì)供體母鼠注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵,然后可用人工方法從小鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為沖卵.
(4)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測(cè)是否有綠色熒光細(xì)胞,再通過胚胎移植技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.
故答案為:
(1)啟動(dòng)子        RNA聚合
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)      接觸抑制
(3)超數(shù)排卵       沖卵
(4)綠色熒光細(xì)胞          胚胎移植
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程示意圖,考查了基因工程、動(dòng)物細(xì)胞工程、胚胎工程等多個(gè)現(xiàn)代生物技術(shù),意在考查考生的識(shí)記能力和綜合運(yùn)用能力.考生要能夠把握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),如:基因表達(dá)載體的構(gòu)成、胚胎干細(xì)胞的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的過程;考生還要能夠明確動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)在動(dòng)物基因工程中的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

我們?cè)谏钪谐3S龅絻煞N現(xiàn)象,現(xiàn)象I:手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品后迅速將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.下表對(duì)這兩種縮手反應(yīng)的比較,正確的一項(xiàng)是( 。
選項(xiàng)比較項(xiàng)目現(xiàn)象I現(xiàn)象Ⅱ
A反射孤的完整性不完整完整
B是否需要大腦皮層參與一定需要一定需要
C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)該過程發(fā)生在
 
 (填“原核”或“真核”)細(xì)胞中,理由是
 

(2)可以采用
 
方法研究分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸和分泌的走向.
(3)溶酶體的形成和
 
 (細(xì)胞器的名稱)有關(guān),溶酶體能內(nèi)吞病毒和病菌,體現(xiàn)了生物膜具有
 
,其能殺死細(xì)菌和病毒因?yàn)槠鋬?nèi)部含有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位
B、每種蛋白質(zhì)都有20種氨基酸組成
C、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素
D、蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)健那綠的說法中不正確的是( 。
A、是一種活體染色劑
B、不用于對(duì)葉綠體染色
C、可以把線粒體染成藍(lán)綠色
D、無法通過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( 。
A、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B、該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA
C、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開,不利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與群體水平生命系統(tǒng)相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊,因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象
B、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞時(shí),才會(huì)出現(xiàn)群落的演替
C、草原生態(tài)系統(tǒng)與北極苔原生態(tài)系統(tǒng)相比,恢復(fù)力穩(wěn)定性較高
D、在自然環(huán)境中,種群的數(shù)量增長(zhǎng)到K值后,就保持恒定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A、t3以后,散熱量比t1時(shí)多,體溫下降
B、t2開始階段,散熱量增加,產(chǎn)熱量也增加,體溫會(huì)升高
C、當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),散熱量較少,產(chǎn)熱量較多,體溫會(huì)上升
D、從t1到t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶,變化后的曲線最可能分別是( 。
A、3 2
B、4 2
C、2 4
D、3 4

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