【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法,不正確的是
A生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞

B在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個體與個體、種群與種群之間傳遞

C能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲也屬于信息傳遞

【答案】B

【解析】

試題生物通過信息傳遞獲取食物、逃避敵害,可見生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞,A正確;信息傳遞不僅存在于細(xì)胞與細(xì)胞、個體與個體、種群與種群之間,還包括生物與環(huán)境之間B錯誤;信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,C正確利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲也屬于信息傳遞,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個問題:

(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序?yàn)椋?/span>

①把要放大觀察的物像移到__________________

_____________________________。

________________至物像清晰。

(2)圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時的視野,圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為______________(放大倍數(shù))。

(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動裝片時,異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物很可能在

A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在以如圖所示酶的固定方法模式圖中,屬于載體結(jié)合法的是( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是

A. 軟骨發(fā)育不全是一種常染色體顯性遺傳病

B. 不攜帶致病基因的個體就不會患遺傳病

C. 貓叫綜合征是由于人的第5號染色體缺失引起的

D. 遺傳咨詢的第一步就是分析確定所患遺傳病的傳遞方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNARNA的說法中,不正確的是(  )

A.不同種生物的細(xì)胞中DNARNA不同

B.同種生物體不同細(xì)胞中DNARNA不同

C.同種生物體不同細(xì)胞內(nèi)DNA相同,RNA不同

D.高等生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)是DNA而不是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④的順序排列,正確的是( )

A. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、O、C

B. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;O、C、H、N

C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N

D. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,分析圖示回答下列問題:

(1)此圖中C代表______,其結(jié)構(gòu)式是_______,B代表________,大約有______種,其分子結(jié)構(gòu)通式為________。

(2)某蛋白質(zhì)由104個氨基酸構(gòu)成的含有四條肽鏈,在氨基酸形成該蛋白質(zhì)過程中相對分子質(zhì)量減少了________。

(3)若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白,說明蛋白質(zhì)具有__________作用;若該蛋白質(zhì)是酶,說明蛋白質(zhì)具有__________作用;造成蛋白質(zhì)功能多樣性的原因(試從氨基酸的角度分析)_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用x射線處理某動物細(xì)胞,其結(jié)果是

細(xì)胞膜上的糖蛋白可能會減少

可能會刺激細(xì)胞產(chǎn)生自由基

細(xì)胞中的蛋白質(zhì)活性可能下降

若該細(xì)胞死亡,則屬于凋亡

A.①②③ B②③④ C①③④ D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種流感病毒侵入人體后,相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用,正確的是

A. 吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒,暴露其特有的抗原

B. 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散

C. 病毒侵入細(xì)胞后,T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒

D. 同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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