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17．創(chuàng)立細胞學說的科學家是（　　）
A．達爾文B．施萊登和施旺C．袁隆平D．鄒承魯

分析 細胞學說的建立過程：
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)：細胞的發(fā)現(xiàn)，涉及到英國的羅伯特•虎克（發(fā)現(xiàn)死亡的植物細胞）和荷蘭的范•列文胡克（發(fā)現(xiàn)金魚的紅細胞和精子，活細胞的發(fā)現(xiàn)）．
2、理論思維和科學實驗的結合：在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說．

解答 解：A、達爾文提出了進化理論，A錯誤；
B、細胞學說是由施萊登和施旺創(chuàng)立的，B正確；
C、袁隆平是水稻育種專家，C錯誤；
D、鄒承魯首次人工合成了生物活性的蛋白質-結晶牛胰島素，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展，意在考查考生識記所列知識點的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖方框內為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈（括號內數(shù)值表示一年內該營養(yǎng)級生物同化的總能量，單位為J/（cm2•a）．據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是浮游植物．該圖沒有顯示出的生物成分是分解者．
（2）由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因包括①②③（填序號）．
①各營養(yǎng)級生物體內的大部分能量被呼吸作用消耗�、谝欢螘r間內暫時“未被利用的”③少數(shù)能量被分解者利用
（3）能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是18.52%，能量流動的特點是單項流動、逐級遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．近年來，由于太湖富營養(yǎng)化趨于嚴重，常常發(fā)生大面積的藍藻爆發(fā)式生長，使太湖流域的飲用水日益受到威脅．藍藻在這段時期內的數(shù)量變動屬于種群的（　�。�
A．“J”型增長B．“S”型增長C．直線型增長D．無規(guī)律增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物體內葡萄糖代謝過程的圖解如下，據(jù)圖可知下列有關說法正確的是（　�。�
A．反應①②④都可在人體細胞中進行B．無氧條件下，酵母菌只能進行③過程
C．反應①②都必須在有氧條件下進行D．上述反應均在線粒體內完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞可分為真核細胞和原核細胞兩大類，下列關于原核細胞與真核細胞比較的描述，錯誤的是（　　）
A．兩類細胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P元素
B．兩類細胞都有核糖體
C．兩類細胞的DNA都與蛋白質結合
D．原核細胞都沒有以核膜為界限的細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某生物的基因型AAaaBbbbCCCc，那么它有多少個染色體組（　�。�
A．2B．3C．4D．8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在生物群落內部傳遞的主要形式是（　　）
A．二氧化碳B．碳酸鹽C．碳酸D．有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．血友病是伴X隱性遺傳病，下列那種基因的傳遞是不可能發(fā)生的（　�。�
A．外祖父→母親→女兒B．祖母→父親→兒子
C．祖父→父親→女兒D．外祖母→母親→兒子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞工程的敘述中，錯誤的是（ ）

A．植物細胞融合必須先制備原生質體

B．試管嬰兒技術包括人工受精和胚胎移植兩方面

C．經細胞核移植培育出新個體只具有一個親本的遺傳性狀

D．用于培養(yǎng)的植物器官屬于外植體

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