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對①～⑤這五種生物進行分析比較，結果如下表所示

比較項目	①	②	③	④	⑤
細胞壁	無	無	有	有	無
所含核酸種類	DNA	DNA或RNA	DNA和RNA	DNA和RNA	DNA和RNA
是否遵循孟德爾遺傳定律	否	否	是	否	是

其中最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是

A．①和② B．⑤和① C．④和② D．④和①

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是鑒定生物組織中某種成分的操作流程，下列敘述正確的是

A．可用新鮮的菠菜葉片替代蘋果

B．加人石英砂的的是使研磨更充分

C．甲試劑由A、B兩種液體組成，使用時先加A液再加B液

D．甲試劑也可以用于鑒定蛋白質

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗小組做植物的無土栽培實驗，按標準配制含各種無機鹽的完全培養(yǎng)液，在培養(yǎng)過程中，將植物的根系一直浸沒在培養(yǎng)液中，并及時添加補充培養(yǎng)液。第一周長勢正常，第二周起出現缺少無機鹽癥狀且越來越嚴重，第三周全株萎蔫，繼而死亡。下列有關該實驗的敘述中，錯誤的是（）。

A．第一周植物在完全培養(yǎng)液中既吸收無機鹽也吸收水分

B．第二周采用通入空氣的方法可以緩解缺少無機鹽癥狀

C．第三周萎蔫可能是此時培養(yǎng)液濃度大于根細胞液濃度

D．植物出現缺少無機鹽癥狀是因根細胞缺乏相應的載體

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省牡丹江市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某含有1000個堿基對的環(huán)狀DNA分子，其中含腺嘌呤300個．該DNA分子復制時，首先1鏈被斷開形成3′、5′端口，接著5′剪切端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板，通過滾動從1鏈的3′端開始延伸子鏈，同時還會以分離出來的5′端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示．下列相關敘述錯誤的是

A．該DNA分子中每個脫氧核糖都有兩個磷酸基團與之相連

B．外鏈充當了1鏈延伸時的引物，需要DNA聚合酶的催化作用

C．復制過程中2條鏈分別作模板，且邊解旋邊復制

D．若該DNA連續(xù)復制3次，則第三次共需要鳥嘌呤4900個

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省牡丹江市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的a、b、c、d分別代表人體內的四種大分子化合物，下列有關說法不正確的是

A．分子c的種類約61種，只含三個堿基，分子量比b小得多

B．b、c、d的合成離不開化合物a，這四種大分子化合物的主要合成場所相同

C．b、c、d三種化合物能同時存在于同一個細胞器中

D．a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物，四種相同的化合物

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省牡丹江市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥抗病對感病為顯性，無芒對有芒為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用純合的抗病無芒與感病有芒雜交得F1，F1自交，播種所有的F2。假定所有的F2植株都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收獲的種子數量相等，且F3的表現型符合遺傳定律。從理論上講，F3中表現感病植株的比例為

A．1/8 B．3/8 C．1/16 D 3/16

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省牡丹江市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示光合作用和有氧呼吸過程中C、H、O三種元素的轉移途徑以及能量轉換過程，圖中序號表示相關的生理過程。下列敘述錯誤的是