A. | 電磁波 | B. | 植物的生物堿 | C. | 蜜蜂跳舞 | D. | 鳥類鳴叫 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息和營養(yǎng)信息.
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息;
(2)生物在生命活動過程中,還產(chǎn)生一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì),如植物的生物堿,有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物,以及動物的行外激素等,就是化學(xué)信息.
(3)動物的特殊行為,對于同種或異種生物也能傳遞某種信息,即生物的行為特征可以體現(xiàn)為行為信息.
解答 解:A、電磁波屬于物理信息,A錯誤;
B、植物分泌的化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息,B正確;
C、蜜蜂的舞蹈屬于行為信息,C錯誤;
D、鳥類的鳴叫聲屬于物理信息,D錯誤.
故選:B.
點評 本題知識點簡單,考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類,能準(zhǔn)確判斷各選項中信息的種類,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖沒有提供的信息是( )
A.同樣的生長素濃度對不同器官作用效果不同
B.莖對生長素最敏感,根對生長素最遲鈍
C.不同的生長素濃度對根可能有同樣促進(jìn)效果
D.不同器官生長素的最適濃度不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作中,用到的微生物分別是( )
A.酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌
B.酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌
C.毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌
D.酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述,正確的是
A.以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種
B.生長素、細(xì)胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要
C.離體的植物組織、器官必須經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中
D.在組織培養(yǎng)中,可將未分化狀態(tài)的細(xì)胞誘導(dǎo)形成高度分化的愈傷組織
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裸巖上進(jìn)行的演替 | B. | 沙丘上進(jìn)行的演替 | ||
C. | 棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替 | D. | 冰川泥上進(jìn)行的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前,不必?fù)u勻試管中的培養(yǎng)液 | |
D. | 為了方便對酵母菌計數(shù),培養(yǎng)液一般應(yīng)先稀釋再計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交 組合 | 親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及株數(shù) | ||
父本 | 母本 | 雌株 | 雄株 | |
1 | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉234 | 闊葉119、窄葉122 |
2 | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉83、窄葉78 | 闊葉79、窄葉80 |
3 | 闊葉 | 窄葉 | 闊葉131 | 窄葉127 |
A. | 用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代基因型的比為3:1 | |
B. | 用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,則后代窄葉植株占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 僅根據(jù)第2組實驗,無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系 | |
D. | 根據(jù)第1或3組實驗可以確定葉形基因位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2的產(chǎn)生停止 | B. | C3的還原變慢 | ||
C. | $\frac{NADOH}{NAD{P}^{+}}$比值升高 | D. | $\frac{ATP}{ADP}$比值下降 |
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