下列動(dòng)物激素調(diào)節(jié)與其生理功能相對(duì)應(yīng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，高溫時(shí)人體分泌的抗利尿激素增多
B、甲狀腺激素能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，幼年時(shí)期缺乏甲狀腺激素會(huì)呆小癥
C、胰島素的作用是降低血糖，在人進(jìn)食半小時(shí)后，體內(nèi)的胰島素會(huì)促進(jìn)肝糖原的分解
D、促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌，患甲狀腺腫大病人體內(nèi)的促甲狀腺激素含量高
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一個(gè)裝片在不同放大倍數(shù)的顯微鏡下觀察到的效果不同，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
選項(xiàng)比較項(xiàng)目低倍鏡觀察高倍鏡觀察
A物鏡與裝片之間的距離大小
B一個(gè)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目多少
C能夠看到的裝片范圍大小
D同樣條件下的視野亮度暗亮
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)種群所含有的全部基因，叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)．某種基因在這個(gè)種群基因庫(kù)中所占的比例，稱(chēng)為基因頻率．基因頻率要采用抽樣調(diào)杳的方法獲得．在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型為Aa的個(gè)體占78%，aa的個(gè)體占4%．基因A和a的頻率分別是（　　）
A、18%、82%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、92%、8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

固定化酵母在發(fā)酵生產(chǎn)中得到了廣泛應(yīng)用．研究表明用2%海藻酸鈉與4%的氯化鈣所制得的固定化細(xì)胞能夠達(dá)到最佳的效果．海藻酸鈣能與檸檬酸鈉反應(yīng)，而被溶解．某研究小組為了探究固定化酵母菌與游離酵母增殖速率．請(qǐng)協(xié)助完成相關(guān)研究：
實(shí)驗(yàn)材料：干酵母粉、滅菌的酵母菌培養(yǎng)液、滅菌的固定化酵母增殖培養(yǎng)液、海藻酸鈉、4%氯化鈣溶液、5%檸檬
酸鈉溶液、血球計(jì)數(shù)板，顯微鏡、蒸餾水
實(shí)驗(yàn)步驟：
①酵母菌的活化：在無(wú)菌條件下，向裝有10mL酵母菌培養(yǎng)液的試管中接種適量的酵母，在28'C下培養(yǎng)48h后，離心取沉淀，再用無(wú)菌生理鹽水稀釋成較高濃度的菌懸液．
②固定化酵母細(xì)胞的制備：配制2%每藻酸鈉溶液，滅菌冷卻→
 
→用注射器造粒（直徑約為3mm珠狀顆粒）→常溫下固定36h．
③固定化酵母的增殖：待固定化結(jié)束后，倒去CaCl2溶液，用無(wú)菌水洗滌2～3次；再將固定化凝膠珠分成兩等份，取其中一份加到固定化酵母增殖培養(yǎng)液中，在28℃下振蕩培養(yǎng)24h，得到固定化增殖酵母，
④固定化酵母增殖測(cè)定：將
 
放入一定體積的5%檸檬酸鈉溶液中，振蕩使凝膠珠完全溶解；再
 
后，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)凝膠球內(nèi)包埋的菌數(shù)，比較酵母菌在載體中生長(zhǎng)狀況．
回答下列問(wèn)題：
（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：
A．
 

B．
 

C．
 

（2）實(shí)驗(yàn)制作的凝膠珠直徑不宜過(guò)大，這是因?yàn)槟z珠直徑過(guò)大
 
，實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)
 
對(duì)凝膠珠的大小進(jìn)行控制．
（3）在將凝膠珠接種到酵母增殖培養(yǎng)液中之前，需要對(duì)凝膠珠用無(wú)菌水洗滌，其目的是
 

（4）為減少對(duì)培養(yǎng)液酵母菌數(shù)量測(cè)量的誤差，應(yīng)如何進(jìn)行？
 

（5）試以固定化酵母為材料提出一個(gè)研究課題．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中垂體細(xì)胞合成和分泌的激素是
 
其化學(xué)本質(zhì)是
 
它的合成需參與的細(xì)胞器有
 

（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
．
（3）當(dāng)人體遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，血液中激素C的含量將會(huì)
 
，這里由于激素A、B的含量
 
所致．這種生理過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是
 
這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

18世紀(jì)在某山谷發(fā)現(xiàn)趾間有蹼和無(wú)蹼的兩種老鼠，1939年由于筑壩，使此山谷成為沼澤．現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)，山谷中絕大多數(shù)老鼠有蹼，偶爾才能找到一只沒(méi)有蹼的老鼠．按照現(xiàn)代進(jìn)化理論，下列四種解釋中正確的是（　�。�
A、老鼠的有蹼性狀主要由環(huán)境控制
B、山谷環(huán)境的改變，使無(wú)蹼向有蹼方向變異
C、蹼有利于在沼澤中活動(dòng)，使無(wú)蹼鼠長(zhǎng)出了蹼
D、有蹼鼠對(duì)沼澤環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，成活率提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻的非糯性對(duì)糯性是顯性，是由一對(duì)等位基因A、a控制的一對(duì)相對(duì)性狀．非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)色；而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙色．現(xiàn)在用純種的非糯性水稻和糯性水稻雜交產(chǎn)生F1．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、F1產(chǎn)生的花粉遇碘
1
2
變藍(lán)色，
1
2
變橙色
B、F1植株自交所結(jié)的種子遇碘
3
4
變藍(lán)色，
1
4
變橙色
C、讓F1植株與糯性植株雜交，產(chǎn)生的種子遇碘
1
2
變藍(lán)色，
1
2
變橙色
D、F1植株自交所結(jié)的、遇碘變藍(lán)色的種子中純種占
1
2
，雜種占
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能進(jìn)行光合作用的生物不一定含有類(lèi)胡蘿卜素，如藍(lán)藻．近日，澳大利亞學(xué)家從藍(lán)藻中提取到了一種被稱(chēng)作葉綠素f的新葉綠素，它能夠吸收紅光和紅外光進(jìn)行光合作用．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、葉綠素f分布在藍(lán)藻葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上
B、葉綠素f能夠吸收紅光和紅外光，擴(kuò)大了可利用的太陽(yáng)能的范圍
C、葉綠素f具有與葉綠素a和葉綠素b相同的生理功能
D、用紙層析法分離藍(lán)藻細(xì)胞中的色素將獲得5條色素帶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝及運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器（　�。�
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案