【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,培養(yǎng)基上的一個乳酸菌和一個乳酸菌菌落分別對應(yīng)的層次是
A. 細胞、個體 B. 個體、群落 C. 個體、種群 D. 細胞、生態(tài)系統(tǒng)
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:
(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是的一部分,它主要在中合成,其基本組成單位是 , 可以用圖2方框中數(shù)字表示.
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為 , 進行的場所是[] , 所需要的原料是 .
(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是 .
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是________ .
A.乳酸桿菌
B.T2噬菌體
C.染色體
D.流感病毒
(5)若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過________ .
A.166和55
B.166和20
C.333和111
D.333和20.
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【題目】下圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解,下列說法正確的是( )
A. 細胞③和⑥都有分泌功能,物質(zhì)I不能直接消滅靶細胞內(nèi)的抗原
B. A細胞能特異性識別抗原,且僅參與特異性免疫
C. 若某小鼠⑦先天性發(fā)育不良,則其細胞免疫和體液免疫均完全喪失
D. 圖示細胞⑤只能來自于細胞②或細胞③
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【題目】如下圖是與細胞分裂相關(guān)的坐標圖(不考慮質(zhì)DNA),下列說法正確的是( )
A. 圖甲中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期
B. 圖甲中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動物的精巢中,細胞肯定進行減數(shù)分裂
C. 圖乙中的CD段細胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細胞的一半
D. 圖乙中A時期,染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2
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【題目】圖甲為有絲分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時期圖象(順序已亂),請回答:
(1)圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是段.從圖甲中可以看出,每次分裂前后細胞中的DNA含量是的,這有利于親代細胞和子代細胞之間保持的穩(wěn)定性.
(2)圖乙中細胞分裂的正確順序是 .
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細胞分裂,則甲圖中的2N= .
(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時期是圖甲中的段、圖乙中的時期,此時細胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為 .
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【題目】屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是( )
A.骨骼;軟骨組織;心臟
B.新安江中的魚;黃山上的鳥;牯牛降的蘄蛇
C.牯牛降自然保護區(qū);太平湖;休屯盆地
D.一個大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長了多種細菌和真菌
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【題目】下列各項中,能正確表示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( )
A. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D. 細胞→組織→器官→個體→系統(tǒng)→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】自由組合定律中的“自由組合”是指( )
A. 帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合
B. 決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合
C. 決定不同性狀的遺傳因子的組合
D. 兩親本間的組合
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【題目】如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A. 圖中①指基因頻率,種群基因頻率改變不一定引起生物的進化
B. 圖中②指可遺傳的變異,為生物進化提供原材料,是導(dǎo)致①改變的內(nèi)因
C. 圖中③指自然選擇學(xué)說,該學(xué)說不能科學(xué)解釋遺傳變異的本質(zhì)
D. 圖中④指基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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