尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實驗步驟如圖1所示．請分析回答問題：
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？并說明理．
 
．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選到
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
，實驗需要振蕩培養(yǎng)，原因是
 
．
（4）如圖2所示是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖． 則獲得圖A效果的接種方法是
 
，圖B效果的接種方法是
 
．一同學(xué)在純化土壤中的細菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
．
（5）在進行分離分解尿素的細菌實驗時，某同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落．該同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
（填序號）
①由于土樣不同  ②由于培養(yǎng)基污染  ③由于操作失誤  ④沒有設(shè)置對照
考點：以尿素為氮源，測定能生長的細菌的數(shù)量,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：本題是對用于微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的差異、選擇培養(yǎng)基的選擇作用、培養(yǎng)液中的成分、常用的接種方法等相關(guān)知識的綜合性考查，回憶微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的差異、選擇培養(yǎng)基的選擇作用、培養(yǎng)液中的成分、常用的接種方法的具體操作和目的，然后結(jié)合問題進行解答．
解答： 解：（1）該培養(yǎng)基的成分中沒有植物激素，因此不能用于植物組織培養(yǎng)．
（2）該實驗的目的是篩選到能高效降解尿素的細菌，因此培養(yǎng)基中加入尿素的目的是能高效降解尿素的細菌（目的菌），不能分解尿素的細菌將因缺少氮源無法生長繁殖，因此從功能上看，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）目的菌生長繁殖需要的氮源來自尿素，碳源來自葡萄糖；由于分解尿素的菌是需要微生物，因此需要震蕩培養(yǎng)．
（4）分析題圖可知，獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布法；圖B效果的接種方法是平板劃線法；若培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度太高，沒有將細菌分離開，或者被雜菌污染，還可能是接種方法不正確．
（5）該同學(xué)與其他同學(xué)獲得的菌落數(shù)差異很大，可能的原因是采用的土樣不同，培養(yǎng)基滅菌不徹底，培養(yǎng)基被污染；或者是實驗過程中沒有進行無菌操作．
故答案為：
（1）不能，因為缺少植物激素（或缺少植物需要的各種營養(yǎng)）
（2）能高效降解尿素的細菌（目的菌）  選擇
（3）尿素、葡萄糖  為目的菌提供氧氣
（4）稀釋涂布法   平板劃線法   菌液濃度過高（或培養(yǎng)過程被雜菌污染，或用接種針劃下一區(qū)域前接種針沒有滅菌導(dǎo)致菌液沒有稀釋開）
（5）①②③
點評：對于微生物培養(yǎng)技術(shù)、選擇培養(yǎng)基的選擇作用、培養(yǎng)基為微生物提供的營養(yǎng)成分、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分、常用的接種方法和具體操作過程的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜之后，進入下一個神經(jīng)元
B、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的一種化學(xué)物質(zhì)
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)利用紅色彩球（標記D）和綠色彩球（標記d）進行“性狀分離比模擬實驗”，下列說法不正確的是（　�。�
A、每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中
B、實驗中重復(fù)次數(shù)越多，結(jié)果越準確
C、在每次隨機抓取彩球之前搖動小桶，使桶內(nèi)小球充分混合
D、兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　　）
A、由于細菌的數(shù)量多，繁殖周期短，因此其基因突變率很高
B、基因突變是生物變異的根本來源
C、自然狀態(tài)下的基因突變是不定向的，而人工誘變是定向的
D、基因突變在光學(xué)顯微鏡下是可以直接觀察到的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中四種有機物的組成及功能，請分析回答：

（1）A是
 
，E在植物體內(nèi)主要指
 
．
（2）C是
 
，G是
 
．
（3）圖中屬于大分子化合物的有
 
（用字母填寫）．
（4）這些大分子的基本骨架是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌），培養(yǎng)基成分如表所示，實驗步驟如圖所示，請分析回答問題：
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？為什么？
 
．
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖A效果的接種方法是
 
，圖B效果的接種方法是
 
，一同學(xué)在純化土壤中的細菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
（答出一條即可）．

（3）“目的菌”生長所需的氮源來自培養(yǎng)基中的
 
，其同化作用類型是
 
．
（4）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選到
 
，這種培養(yǎng)基從功能上屬于
 
培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某類突觸的信號傳遞的示意圖，這類突觸中特定的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，會刺激大腦中的“獎賞”中樞，使人產(chǎn)生愉悅感．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中①是
 
，其中的多巴胺是從
 
通過
 
方式釋放到突觸間隙中．
（2）當多巴胺與
 
結(jié)合，使突觸后膜興奮，膜電位變化為
 
，產(chǎn)生這一變化主要依賴于
 
的內(nèi)流．
（3）可卡因是一種神經(jīng)類毒品，由圖可知，其進入突觸間隙后會
 
，使突觸后神經(jīng)元
 
，導(dǎo)致大腦“獎賞”中樞獲得愉悅感，最終造成人對可卡因產(chǎn)生依賴的不良后果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題．（橫線上填寫相應(yīng)的文字和數(shù)字）

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動物”）細胞．
（2）圖A若是唾液腺細胞，則唾液淀粉酶的合成和運輸途徑是（填寫圖中數(shù)字標號）：核糖體→
 
→
 
→通過細胞膜分泌到細胞外．
（3）圖B中⑤是
 
，它是細胞進行
 
的主要場所．
（4）圖B中對細胞有支持和保護作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是形成蛋白質(zhì)多樣性的原因（　�。�
A、組成肽鍵的元素種類
B、蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的排列順序

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同步練習(xí)冊答案