核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如下圖所示。

（1）研宄發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)人內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為只有一定 的蛋白質(zhì)，③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是 。高爾基體的功能是 。蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑，送往溶酶體或成為膜蛋白或 。

（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上的 協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，部分在 的指導(dǎo)下合成。

（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核，試舉出該類蛋白質(zhì)的一個(gè)例子 。

（4）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高一上學(xué)期入學(xué)摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是（ ）

A．蛋白質(zhì)分子 B．大腸桿菌 C．噬菌體 D．蛙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在選用10×目鏡和5×物鏡的光學(xué)顯微鏡下觀察一個(gè)直徑為1mm的小圓點(diǎn)，則視野內(nèi)所看到的小圓點(diǎn)

A．面積為50mm2

B．體積擴(kuò)大到原來(lái)的50倍

C．面積擴(kuò)大到原來(lái)的250倍

D．直徑擴(kuò)大到原來(lái)的50倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省莊河市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示單側(cè)光照射下的某植物幼苗尖端下面的部分細(xì)胞，圖2表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物的根和莖生長(zhǎng)的影響．

（1）圖1中的B代表幼苗的 （填“向光側(cè)”或“背光側(cè)”）細(xì)胞，若植物的向光性是生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用引起的．則顯微鏡下觀察到的這一結(jié)果說(shuō)明了生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)

來(lái)促進(jìn)植物生長(zhǎng)的，生長(zhǎng)素是由細(xì)胞內(nèi)的 轉(zhuǎn)變而來(lái)的．

（2）圖2的兩條曲線的變化說(shuō)明：生長(zhǎng)素的生理作用與其 和 有關(guān)，若要培養(yǎng)無(wú)根豆芽，配制的生長(zhǎng)素濃度最好為 g·L-1．

（3）若圖1中B細(xì)胞處的生長(zhǎng)素濃度為圖2曲線中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則圖1中A細(xì)胞處生長(zhǎng)素濃度最可能是圖2曲線中 （用字母表示濃度范圍）段對(duì)應(yīng)的濃度．

（4）若用X濃度的生長(zhǎng)素處理一組長(zhǎng)度約為2cm的莖切段，一段時(shí)間后測(cè)得其平均長(zhǎng)度為2．4cm，則X濃度的生長(zhǎng)素對(duì)莖所起的作用是 （填“促進(jìn)”、“抑制”、“不促進(jìn)也不抑制”或“不確定”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省莊河市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A、細(xì)胞功能上的差異是由膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定的

B、代謝旺盛的細(xì)胞核孔數(shù)目多，有利于DNA，RNA的進(jìn)出

C、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，也存在原核細(xì)胞中

D、細(xì)胞膜和各種生物膜直接相連體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的協(xié)調(diào)配合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

若將果蠅精原細(xì)胞的全部染色體DNA分子用15N標(biāo)記，并培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，那么該細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂后再進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的8個(gè)精子中，含15N的精子所占的比例可能

①1/2 ②3/4 ③1 ④5/8 ⑤7/8

A．① B．全都可能 C．僅②③④ D．僅①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研宄人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

②S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠的情況依次是

A．存活、存活、存活、死亡 B．死亡、存活、存活、存活

C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜部分功能結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是

A．功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用

B．功能②表示的運(yùn)輸方式均消耗能量

C．激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能③有一定關(guān)系

D．相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行通訊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省高一上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是

A．SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基

B．SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C．SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖

D．SARS病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，能進(jìn)行增殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案