11．在“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象（　�。�
A．絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體B．清晰地看到中心體和染色體
C．不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等D．某一細(xì)胞由中期逐漸過(guò)渡到后期

分析 采用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要制作臨時(shí)裝片，步驟為：解離（鹽酸和酒精混合液）→漂洗→染色（堿性染料，如龍膽紫或醋酸洋紅）→制片，其中經(jīng)過(guò)解離步驟后，細(xì)胞已經(jīng)死亡，因此該實(shí)驗(yàn)中不會(huì)觀察到細(xì)胞有絲分裂的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程．

解答 解：A、大多數(shù)細(xì)胞處于間期，無(wú)染色體，處于染色質(zhì)狀態(tài)，A錯(cuò)誤；
B、洋蔥是高等植物沒(méi)有中心體，B錯(cuò)誤；
C、有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，末期減半．因此不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等，C正確；
D、觀察的細(xì)胞在解離時(shí)已被殺死，不可能觀察到某一細(xì)胞由中期逐漸過(guò)渡到后期的過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)選取的材料、采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．需要注意的是D選項(xiàng)，需要考生明確，細(xì)胞經(jīng)過(guò)解離后已經(jīng)死亡，不會(huì)觀察到動(dòng)態(tài)變化過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為更好地解決冬季污水處理廠氨氮去除率低的問(wèn)題，某研究小組進(jìn)行了低溫下高效硝化細(xì)菌培養(yǎng)的研究．硝化細(xì)菌基本培養(yǎng)基的主要成分如下表：
（NH4）2SO4MgSO4KCl NaHCO3FeSO4MnSO4H2O 
1.42g  0.021g0.22g 2.40g 0.073g 0.075g 1000mL 
（1）硝化細(xì)菌能夠利用氨氧化成硝酸（氨氧化成亞硝酸，進(jìn)而氧化成硝酸）的反應(yīng)中所釋放的化學(xué)能，將二氧化碳和水合成為糖類，這種合成作用叫做化能合成作用．
（2）硝化細(xì)菌基本培養(yǎng)基的成分中，提供氮源的物質(zhì)是（NH4）2SO4，既能提供碳源又能夠調(diào)節(jié)PH的物質(zhì)是NaHCO3．該培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基相比，營(yíng)養(yǎng)成分上最顯著的區(qū)別是不需要提供有機(jī)物．
（3）為了分離到氨氮去除率高的硝化細(xì)菌，用于篩選時(shí)的培養(yǎng)基成分需要調(diào)整，即適當(dāng)提高（NH4）2SO4 的濃度；同時(shí)，要注意控制溫度、溶氧量和pH等培養(yǎng)條件．
（4）為了觀察硝化細(xì)菌菌落的大小、隆起程度、形狀等菌落特征，可用稀釋涂布平板法在固體培養(yǎng)基表面獲得單個(gè)菌落，進(jìn)行涂布平板操作前，要對(duì)涂布器進(jìn)行滅菌，一般做法是先將涂布器浸在盛有酒精的燒杯中，然后將沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于植物細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是（　　）
A．已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
B．細(xì)胞分化過(guò)程中將導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．幼小的植物體內(nèi)一般不存在衰老的細(xì)胞
D．細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系，每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物，下列列出5種化合物名稱中最合理的一組是

A．①—⑤：維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B．①—⑤：維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C．①—⑤：酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素

D．①—⑤：激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．世界兒童肥胖率日趨上升，肥胖正在成為威脅健康的重要疾�。逝种饕c體內(nèi)的甘油三酯的變化有關(guān)．圖是體內(nèi)甘油三酯代謝圖（甲～戊代表細(xì)胞或組織，字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字表示代謝過(guò)程），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）劃分肥胖的國(guó)際是指標(biāo)是體重指數(shù)（BMI），肥胖者體內(nèi)的甘油三酯主要存在于上圖的丙（甲～戊）細(xì)胞中．
（2）圖中A表示甘油和脂肪酸，E表示乳糜微粒（CM）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將某植物相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量變化如圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適
B．6min時(shí)兩組細(xì)胞均處于失水過(guò)程中10
C．兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的
D．10min后B組細(xì)胞的體積不會(huì)有太大的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖甲為某農(nóng)場(chǎng)的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖乙為該農(nóng)場(chǎng)的某年能量流動(dòng)示意圖．A．B、C．D共同構(gòu)成生物群落圖分析回答：

（1）圖甲中所示的生物能（填“能”或“不能”）構(gòu)成生物群落，蚯蚓不參與捕食食物鏈的構(gòu)成，原因是捕食食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，而蚯蚓屬于分解者．秸稈的再利用可以提高能量的利用率（填“能量的利用率”或“能量傳遞效率”）．
（2）圖乙中B同化的總能量相對(duì)值為8.5×104 kJ/（m2•y），C同化的總能量相對(duì)值為11，B→C的能量傳遞效率為16.7%．
（3）如果乙圖中的生產(chǎn)者（A）由于害蟲影響而數(shù)量大量減少，避免B和C產(chǎn)量大幅度下降的方法是增加人為的有機(jī)物輸入．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．埃博拉病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒．是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒．有很高的死亡率、以下關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有核塘體一種細(xì)胞器
B．用完全培養(yǎng)液可以實(shí)現(xiàn)埃博拉病毒的增殖
C．其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D．埃博拉病毒變異后其表面抗原決定簇可能會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A．一片草地上的所有蒲公英是一個(gè)種群

B．可以用樣方法調(diào)查某棵樹(shù)上蚜蟲的種群密度

C．火災(zāi)后的草原上發(fā)生的群落演替屬于次生演替

D．湘江近岸區(qū)和江心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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