【題目】下列關(guān)于基因重組的敘述錯(cuò)誤的是
A. 基因重組通常發(fā)生在有性生殖過(guò)程中
B. 基因重組產(chǎn)生的變異能為生物進(jìn)化提供原材料
C. 同源染色體上的等位基因可以發(fā)生重組
D. 非同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組
【答案】D
【解析】基因重組通常發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中,A正確;基因突變、基因重組和染色體變異等可遺傳的變異為為生物進(jìn)化提供原材料,B正確;同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組,例如交叉互換,C正確;非同源染色體上的非等位基因也可以發(fā)生重組,例如減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由自合,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)顯性性狀是_________________。
(2)非糯性水稻自交產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)糯性和非糯性?xún)煞N水稻,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_________________。
(3)已知非糯性花粉遇碘變藍(lán)色,糯性花粉遇碘變棕色。若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察,可以發(fā)現(xiàn)的顏色及比例_________________。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出親本(P)基因型(用A、a表示):非糯性_________________;糯性_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽最多需要的tRNA個(gè)數(shù),依次為( )
A. 33 11 B. 36 12 C. 12 36 D. 11 36
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用標(biāo)志重捕法調(diào)查烏魚(yú)的種群密度時(shí),下列情況會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果高于真實(shí)值的是_____(多選)。
A.標(biāo)志物脫落
B.標(biāo)志物過(guò)于明顯,易被烏魚(yú)天敵發(fā)現(xiàn)
C.標(biāo)志物導(dǎo)致烏魚(yú)行動(dòng)不便,更易被捕
D.標(biāo)志到重捕的時(shí)間間隔過(guò)短
(2)湖泊中某些小型魚(yú)類(lèi)生活在水體上層,草食性魚(yú)類(lèi)、烏魚(yú)等生活在水體中層,青魚(yú)等生活在水體下層,這體現(xiàn)了群落在_____結(jié)構(gòu)上具有_____現(xiàn)象,其原因是不同動(dòng)物具有不同的_____。
(3)草食性魚(yú)類(lèi)的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)圖中各生物種群之間的相互關(guān)系是在_____(填“個(gè)體”、“種群”或“群落”)水平上進(jìn)行研究獲得的。該湖泊中肉食性魚(yú)類(lèi)數(shù)量較植食性魚(yú)類(lèi)數(shù)量少,從能量角度分析,其原因是_____。
(5)該湖泊目前已被生活污水污染,為找出理想的污染治理措施,科研人員做了相關(guān)研究。如圖表示某地排污池下游河道中多種指標(biāo)的測(cè)定結(jié)果。請(qǐng)回答:
生物 | 毒素含量ug/L | 銨鹽吸收率 | 有機(jī)物去除率 |
硅藻 | 0.1 | 52% | 0 |
藍(lán)藻 | 0.554 | 78% | 0 |
紅假單胞光合菌 | 0 | 87% | 92% |
注:紅假單胞光合菌是一種光合細(xì)菌,菌體內(nèi)有多種光合色素。其有光條件下可進(jìn)行光能自養(yǎng)生長(zhǎng),無(wú)光條件下可分解有機(jī)物化能異養(yǎng)生長(zhǎng)。
從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,表中紅假單胞光合菌屬于_____。治理該湖泊污染效果最好的生物是_____,理由是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例與主要體現(xiàn)的生態(tài)工程基本原理,匹配最恰當(dāng)?shù)氖?/span>( )
A. “無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”——物種多樣性原理
B. 在養(yǎng)分稀少的深海有物種豐富的珊瑚礁——物質(zhì)循環(huán)再生原理
C. 包孕吳越的太湖中水葫蘆泛濫——協(xié)調(diào)與平衡原理
D. 水鄉(xiāng)的桑基魚(yú)塘——整體性原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中數(shù)字對(duì)應(yīng)的中文名稱(chēng):[1]__________、[2]___________、[3]___________。
(2)從圖中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________________的,DNA分子的兩條鏈相互盤(pán)旋成___________結(jié)構(gòu)。
(3)DNA復(fù)制發(fā)生在_____________________期。復(fù)制過(guò)程需要______酶和___________的參與。DNA復(fù)制的原料是___________。
(4)若將14N的DNA分子放在含15N的環(huán)境中培養(yǎng),使其連續(xù)復(fù)制2次,則最終獲得的子代DNA分子中,含14N的占___________,含15N的占___________,這說(shuō)明DNA的復(fù)制方式是___________。生化分析得知:新合成的DNA分子中,A=T,G=C,說(shuō)明DNA的復(fù)制遵循___________原則。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體上DNA含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述,錯(cuò)誤的是
A. a→b可表示DNA分子復(fù)制
B. b→c可表示有絲分裂前期和中期
C. c→d與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D. d→e可表示減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著溫室效應(yīng)的加劇,海洋溶解的CO2濃度也逐漸增加,對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了重要影響?蒲腥藛T研究了CO2和溫度兩種生態(tài)因子對(duì)壇紫菜(一種藻類(lèi)植物)的生長(zhǎng)和光合生理特征的影響。
實(shí)驗(yàn)材料:從海藻養(yǎng)殖基地采集新鮮、健康、形狀等一致的壇紫菜葉狀體(約58cm),洗去雜藻和泥沙,帶回實(shí)驗(yàn)室暫養(yǎng)34天備用。
實(shí)驗(yàn)處理:
①將2g藻體放入3L天然過(guò)濾海水中;
②將上述含有藻體的海水均分于12個(gè)相同錐形瓶中。按表1所示設(shè)置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每種處理設(shè)置3個(gè)重復(fù)。
③除表中條件外,在其他相同且適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)第7天進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)測(cè)定。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
表2在不同生長(zhǎng)條件下的壇紫菜葉綠素a和類(lèi)胡蘿卜素的含量
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)采集海藻養(yǎng)殖基地的壇紫菜葉狀體帶回實(shí)驗(yàn)室暫養(yǎng)34天后,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_______,實(shí)驗(yàn)中“其他相同且適宜”的條件有________(列舉兩例即可)。
(2)影響圖1曲線(xiàn)日變化的主要生理過(guò)程是____________;由曲線(xiàn)可判斷,21:00時(shí),壇紫菜葉狀體細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有______________。
(3)若要得到葉綠素a,需將壇紫菜進(jìn)行研磨過(guò)濾,其后的操作是_________;由表2可知,在15℃和25℃兩種生長(zhǎng)溫度條件下,CO2濃度增加對(duì)光合色素含量的影響是________;在相同CO2濃度培養(yǎng)條件下,生長(zhǎng)溫度的改變對(duì)藻體中光合色素含量的影響是__________。
(4)從進(jìn)化角度看,壇紫菜細(xì)胞中光合色素含量的改變可能是海藻為了適應(yīng)_________改變而做出的生理調(diào)節(jié)。
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