豌豆的子葉顏色黃色和綠色是一對相對性狀,這對相對性狀由等位基因B,b控制.如表是豌豆子葉顏色三個組合的遺傳實驗結(jié)果.請分析并回答下列問題:
組合 親本表現(xiàn)型 F1表現(xiàn)型、植株數(shù)目
黃色 綠色
黃色×綠色 409 413
黃色×綠色 811 0
黃色×黃色 1230 410
(1)根據(jù)組合能判斷出是顯性性狀
 

(2)請寫出組合一親本黃色基因型:
 

(3)組合三的F1中雜合子與純合子的植株數(shù)目比值約是
 

(4)若組合三的F1中基因型為BB的植株有410株,則B的基因頻率為
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析表格:根據(jù)第二組,黃色×綠色→后代均為黃色,說明黃色為顯性性狀(根據(jù)第三組,黃色×黃色→后代出現(xiàn)綠色,說明黃色是顯性性狀).第一組后代比例為1:1,屬于測交,在親本的基因型為Bb和bb;第二組親本的基因型為BB和bb;第三組親本的基因型均為Bb.
解答: 解:(1)由以上分析可知,根據(jù)組合二或組合三可判斷出黃色是顯性性狀.
(2)由以上分析可知,組合一親本的基因型為Bb(黃色)和bb(綠色).
(3)組合三中親本的基因型均為Bb,因此其子代基因型及比例為BB:Bb:bb=1:2:1,所以F1中雜合子與純合子的植株數(shù)目比值約是1:1.
(4)由第(3)題可知組合三后代基因型及比例為BB:Bb:bb=1:2:1,因此B的基因頻率為50%.
故答案為:
(1)二、三    黃色
(2)Bb
(3)1:1
(4)50%
點評:本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)表中信息推斷顯隱性關(guān)系及各種親本的基因型,再根據(jù)題干要求答題即可,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

直接促進細胞代謝、增加產(chǎn)熱作用的激素是(  )
A、胰島素和甲狀腺激素
B、甲狀腺激素和腎上腺素
C、腎上腺素和雄性激素
D、甲狀腺激素和胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

測得蘋果果實在一段時間內(nèi),CO2的釋放量比O2的吸收量大,由此推得果實( 。
A、有氧呼吸占優(yōu)勢
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C、無氧呼吸占優(yōu)勢
D、既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的說法不正確的是( 。
A、群落在演替過程中,其物種構(gòu)成不斷地變化著
B、初生演替一般比次生演替進行得慢
C、群落演替是指隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程
D、如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成樹林

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科目:高中生物 來源: 題型:

杜泊羊以其生長速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點,被稱為“鉆石級”肉用綿羊.科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、為了獲得更多的卵母細胞,需用雌激素對雌性杜泊羊進行處理
B、從卵巢中采集的卵母細胞可直接與獲能的精子進行體外受精
C、為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑
D、為了進一步擴大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請回答(在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的字母):

(1)細胞膜的主要成分是
 
、
 
,在膜的
 
(內(nèi)/外)側(cè)還有少量多糖.
(2)圖中代表細胞外的O2進入細胞方式分別是[]
 
;葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進入細胞的方式是[]
 

(3)比較細胞膜與細胞核膜結(jié)構(gòu)不同點,核膜具有
 
兩個不同點;而細胞膜表面有
 
,與細胞膜的識別作用相適應(yīng).
(4)以紅細胞為實驗材料,用丙酮提取紅細胞的細胞膜的磷脂,并將它在空氣與水的界面上完全展開,測定完全展開的磷脂所得的面積為S,則紅細胞膜的表面積是
 

(5)已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多,兩者都溶于水.在動物消化道中,小腸絨毛吸收大量的氨基酸,卻很難吸收木糖,這個事實說明,細胞膜具有
 
.細胞膜具有這種功能,主要與
 
方式有關(guān),因為這種運輸方式能夠保證細胞按照生命活動的需要控制物質(zhì)進出細胞.
(6)細胞的內(nèi)吞和外排作用,說明細胞膜的結(jié)構(gòu)具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長期使用會污染環(huán)境,研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解、分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示.

(1)微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、
 
四類,該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源,其原因是
 

(2)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和
 
,這些植物激素一般需要事先單獨配制成
 
保存?zhèn)溆茫?br />(3)純化菌株時,通常使用的劃線工具是
 
,劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落,其它劃線上有菌落,造成劃線無菌落可能的操作失誤有
 

(4)為探究苯磺隆的降解機制,將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心,取上清液作圖乙所示實驗,該實驗的假設(shè)是
 
,該實驗設(shè)計是否合理?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩個小麥品種,一個純種麥性狀是高桿(D),抗銹。═);另一個純種麥的性狀是矮桿(d),易染銹病(t).兩對基因獨立遺傳.育種專家提出了如下圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.問:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是
 
,依據(jù)的變異原理是
 
;另一種方法的育種原理是
 

(2)圖中①和④基因組成分別為
 

(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在
 
;(三)過程采用的方法稱為
 
;(四)過程常用的化學(xué)藥劑是
 

(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
;如果讓F1按(五)、(六)過程連續(xù)選擇自交二代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

(5)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾為了驗證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律,巧妙地設(shè)計了測交實驗.下列選項中,屬于測交實驗的是( 。
A、AaBb×AaBb
B、AaBb×aabb
C、Aabb×AaBb
D、AABB×aaBb

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