下面為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(    )

A.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

B.動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體

C.①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂

D.②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:                     脫分化      再分化

植物組織培養(yǎng)過程:離體的植物細(xì)胞——愈傷組織——胚狀體——植株

這實(shí)驗(yàn)證明植物細(xì)胞具有全能性,但是動(dòng)物細(xì)胞只要細(xì)胞核具有全能性,單獨(dú)細(xì)胞目前還不能培養(yǎng)成新個(gè)體。分化過程是基因選擇性表達(dá)過程。故B錯(cuò)誤

考點(diǎn): 植物組織過程

點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)掌握植物組織培養(yǎng)過程。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:甘肅省永昌縣第一高級(jí)中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試題 題型:013

下面為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

[  ]

A.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

B.動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體

C.①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂

D.②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013屆福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下面為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(   )

A.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
B.動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體
C.①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂
D.②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011--2012學(xué)年甘肅省第一學(xué)期高一期末考試生物試卷 題型:選擇題

下面為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是         

A.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

B.動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體

C.①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂

D.②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省廈門市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下面為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是        (    )

A.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

B.動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體

C.①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂

D.②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案