【題目】下圖是反射弧示意圖。下列敘述錯誤的是

A.在①處進行電刺激，則A處將會出現(xiàn)反應(yīng)

B.在②處進行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C.在②處進行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

D.在①處進行電刺激，則在E處能測到膜電位變化

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A、B、C、D、E分別是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳入神經(jīng)和感受器。梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷。

A、由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，所以①處進行電刺激，在A處能發(fā)生反應(yīng)，A正確；
B、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，所以②處進行電刺激，能引起C處釋放遞質(zhì)釋放、傳導(dǎo)興奮，B正確；
C、神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)；當(dāng)某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，所以②處進行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由負(fù)電位變?yōu)檎娢�，C正確；
D、興奮在突觸處只能單向傳遞，B為傳出神經(jīng)，所以在①處進行電刺激，在E處不能測到膜電位變化，D錯誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是（ ）

A. 甲圖表示翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 乙圖堿基互補配對方式與甲圖完全相同

C. 核糖體在①上的移動方向是從左向右

D. 最終合成的②③④⑤的氨基酸排列順序都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進行了“探究IAA促進扦插枝條生根的最適濃度，并驗證生長素的兩重性”實驗。下圖為某花卉植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細(xì)相近），對照組為不加IAA的清水。請分析回答：

（1）生長素在芽、幼葉、幼根中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴?/span>________，通常選擇_______枝條作為該實驗的材料。

（2）四組實驗中，誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效的IAA濃度為______，濃度為500mg/L的IAA對生根具有________（填“抑制”或“促進”）作用，實驗結(jié)果說明該實驗小組未進行________。

（3）實驗中不同濃度的IAA浸泡時最好在具有一定濕度遮陰的室內(nèi)原因為________，若要繼續(xù)探究生長素促進幼根生長的機理，可取幼根生長旺盛處作________（填“橫切”或“縱切”）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量細(xì)胞、比較得出結(jié)論。具有與其相似機理的另一種植物激素為________。

（4）該實驗在秋季完成，植株培育過程中部分葉片發(fā)黃脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因可能是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在解放前,奉賢農(nóng)村有一對夫婦生育的8個兒子中，3個既患有血友�。�H—h）又患紅綠色盲（E—e），3個正常,1個只患血友病,一個只患色盲,下列示意圖所代表的細(xì)胞中，最有可能來自孩子母親的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實驗過程及圖實驗結(jié)果，下列判斷錯誤的是

A.②中充滿了外界溶液

B.結(jié)構(gòu)③④⑤構(gòu)成原生質(zhì)體

C.若使圖示細(xì)胞恢復(fù)正常形態(tài)，需用低滲溶液引流

D.細(xì)胞若有活性，此時細(xì)胞液濃度可能等于外界溶液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者用高濃度的糖溶液飼喂一只成年健康小白鼠，在接下來的3小時內(nèi)，每隔半小時檢查該鼠血液中糖的濃度。下表是這項實驗的結(jié)果，下列敘述正確的是

食用糖后的時間（分）

0

30

60

90

120

150

180

血糖濃度（毫克/毫升）

75

125

110

90

75

75

75

A.該動物血糖濃度的變化是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

B.該動物正常的血糖濃度在毫克/毫升左右

C.食用糖后120分鐘，血糖濃度降至毫克/毫升，主要是胰島素分泌增多的結(jié)果

D.食用糖后180分鐘，血糖濃度依然維持在毫克/毫升，只與胰高血糖素有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機理，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A處細(xì)胞的信號轉(zhuǎn)換過程為_____。圖中突觸小泡與A融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______性。

（2）由圖可知，對甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)方式中，甲狀腺細(xì)胞分泌的激素通過與甲細(xì)胞膜上的受體相結(jié)合進行調(diào)節(jié)的方式屬于____________調(diào)節(jié)。甲細(xì)胞表面存在不同受體的根本原因是___________________。

（3）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)體液中甲狀腺激素含量過少時，甲細(xì)胞分泌的_________增多；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素過多時，甲細(xì)胞分泌的相應(yīng)激素會_______。甲狀腺激素的分泌及調(diào)節(jié)過程中存在的調(diào)節(jié)機制既有________，又有________。

（4）免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常利用一定濃度的來促進扦插枝條生根。回答下列相關(guān)問題：

（1）當(dāng)使用低濃度處理時常用__________法，當(dāng)使用高濃度處理時常用___________法。

（2）和__________（填植物激素）具有相似的生理效應(yīng)，該激素在植物體內(nèi)可由__________通過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。

（3）能夠促進扦插枝條生根，說明其不僅具有__________的作用，還可以推測其能夠促進_______（從細(xì)胞的生命歷程角度回答）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實驗操作中不需要做的是

A. 不放藥物時，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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