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用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數的物鏡組合來觀察血細胞涂片．當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示．如果載玻片位置不變，用圖所示的哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最多（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數．目鏡的鏡頭越長，其放大倍數越�。晃镧R的鏡頭越長，其放大倍數越大，與玻片的距離也越近，反之則越遠．顯微鏡的放大倍數越大，視野中看的細胞數目越少．
解答： 解：顯微鏡的放大倍數越小，視野中觀察到的細胞數目越多．物鏡的鏡頭越長，其放大倍數越大，物鏡與載玻片的距離越近，反之則相反．所以要在視野中看到的細胞數最多，就要顯微鏡的放大倍數最小，物鏡與載玻片的距離最遠．
故選：D．
點評：本題考查細胞觀察實驗，重點考查顯微鏡的相關知識，要求考生掌握顯微鏡的成像原理，明確物鏡的放大倍數與其長度的關系，再根據題干要求，結合圖中物鏡與玻片的距離，選出正確答案，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體細胞內ATP的敘述，正確的是（　　）
A、一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵
B、人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與
C、內質網上的核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATP
D、正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧的部分結構圖，甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表．當在A點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是（　�。�
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉，乙不偏轉
C、甲不偏轉，乙發(fā)生一次偏轉
D、甲不偏轉，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

蝌蚪在發(fā)育成蛙的過程中，尾巴會自動消失，隨著個體的不斷長大，其體內的蛋白質不斷的加速合成．與這些生理過程密切相關的細胞器是（　�。�
A、高爾基體、核糖體和內質網
B、高爾基體、線粒體和溶酶體
C、溶酶體、核糖體和線粒體
D、核糖體、高爾基體和內質網

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等植物光自養(yǎng)型細胞是研究植物光合作用的一種新材料．研究人員通過不斷降低植物組織培養(yǎng)基中蔗糖濃度以達到對愈傷組織的“誘導、馴化”，最終獲得了光自養(yǎng)型胡蘿卜細胞愈傷組織．下面是圍繞本研究的相關問題，請回答：
（1）研究人員在獲取胡蘿卜組織及進行植物組織培養(yǎng)的過程中，均注意進行無菌化操作，其原因是
 
．研究人員發(fā)現當使愈傷組織培養(yǎng)到一定時間后，必須轉移到不加任何生長調節(jié)劑的培養(yǎng)基中培養(yǎng)否則愈傷組織將會經
 
過程長出芽和小葉．
（2）下表是實驗過程中胡蘿卜愈傷組織光合速率的變化（表中數據單位均為μmolO2/mg葉綠素/min）．
實驗步驟培養(yǎng)基中蔗糖濃度和誘導時間凈光合速率呼吸速率總光合速率色素含量
第一步20g/L（3周）-1.592.550.9669.5
第二步10g/L（2周）-0.631.440.8172.3
第三步5g/L（1周）00.900.9074.1
第四步0g/L（1周）X0.701.9676.9
對照正常葉片0.420.260.682484.3
①實驗結果數據表中“X”代表的數值為
 
．實驗結果表明當愈傷組織完全實現自養(yǎng)（培養(yǎng)基中蔗糖濃度為0）時，細胞中葉綠素含量遠比正常葉片中少但總光合速率卻比正常葉片高，這可能與愈傷組織細胞中
 
有關．
②在測量光珍合速率時，愈傷組織塊或正常葉片小塊的反應液成分是含0.025mol/LNaHCO3的、pH為7.4的緩沖液其中NaHCO3的作用是
 
，它的濃度直接影響光合作用暗反應階段
 
過程，緩沖液的作用是
 
．
（3）在將愈傷組織依次轉接到蔗糖濃度逐漸降低的培養(yǎng)液中培養(yǎng)[圖中A：20g/L（3周），B：10g/L （2周），C：5g/L（1周），D：0g/L（1周），E：葉片]，測定細胞中葉綠素a和葉綠素b的含量，結果如圖所示．據圖可知，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的下降愈傷組織細胞中葉綠素a/葉綠素b呈
 
趨勢，葉綠體中葉綠素a/葉綠素b的變化可能影響著光合作用階段葉綠體對不同
 
波長光的利用．
（4）科研人員同時觀察愈傷組織光合自養(yǎng)過程中葉綠體類囊體垛疊情況后發(fā)現：隨著培養(yǎng)液中蔗糖濃度的下降，類囊體數量及類囊體膜的垛疊層數會逐漸增加．這種結構變化的意義在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯是種植廣泛的農作物，病毒侵染后導致產量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產量的有效方法．請分析并回答．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加
 
 （填激素名稱），誘導離體細胞經過
 
和
 
完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．為監(jiān)控脫毒苗的質量，可采用
 
的方法檢測病毒的蛋白質．
（2）研究人員研究了莖尖外植體大小對幼苗的成活率和脫毒率的影響，實驗結果如下
表．實驗結果表明，莖尖越小，
 
，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為
 
mm．
莖尖大�。╩m）成苗率脫毒率
0.111058
0.277355
0.77982
（3）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉基因技術，將病毒復制酶基因轉移到馬鈴薯體內．其過程大致如圖所示．

上述過程中，將目的基因導人馬鈴薯細胞使用了
 
法．該方法先將目的基因插人到農桿菌Ti質粒的
 
上，然后通過農桿菌的轉化作用，使目的基因進人植物細胞并插入到植物細胞的
 
上．導人農桿菌時，首先要構建基因表達載體，這里需要的工具酶有
 
，還要用
 
處理土壤農桿菌，使之轉變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉化過程．為了便于檢出轉化成功的農桿菌，需要基因表達載體上含有
 
．目的基因在馬鈴薯體內能否成功轉錄，可采用的檢測方法是
 
．該轉基因馬鈴薯產生的配子中
 
 （填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用和化能合成作用的相似點是（　�。�
A、都以太陽能為能源
B、都需要環(huán)境中的物質氧化釋放能量
C、都能將無機物轉變成有機物
D、二者都可發(fā)生在綠色植物體內

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、在細胞呼吸中，中間產物丙酮酸的水解是在線粒體中進行的
B、是否產生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等植物進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸
D、種子庫中貯存的風干種子不進行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中字母代表一個細胞周期的各時期，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、種類相同的細胞在不同的環(huán)境條件下，細胞周期持續(xù)的時間不同
B、細胞分裂的分裂期，細胞核內不能進行轉錄過程
C、誘變因素作用于A2時期容易誘導基因突變
D、秋水仙素作用于E時期容易誘導多倍體

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