光合作用和化能合成作用的相似點(diǎn)是( 。
A、都以太陽能為能源
B、都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放能量
C、都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物
D、二者都可發(fā)生在綠色植物體內(nèi)
考點(diǎn):化能合成作用,光合作用的實(shí)質(zhì)和意義
專題:
分析:1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程,實(shí)質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中.
2、自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌,它們能以二氧化碳為主要碳源,以無機(jī)含氮化合物為氮源,合成細(xì)胞物質(zhì),并通過氧化外界無機(jī)物獲得生長所需要的能量.這些微生物進(jìn)行的營養(yǎng)方式稱為化能合成作用.
3、進(jìn)行光合作用和化能合成作用的生物都是自養(yǎng)生物,二者的共同點(diǎn)是都能將外界環(huán)境中的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成貯存著能量的有機(jī)物來維持自身的生命活動(dòng),區(qū)別是光合作用利用光能,化能合成作用利用的是外界物質(zhì)氧化分解時(shí)釋放的化學(xué)能.
解答: 解;A、光合作用以太陽能為能源,化能合成作用是以無機(jī)物氧化分解產(chǎn)生的能量為能源,A錯(cuò)誤;
B、光合作用需要太陽能為能源,化能合成作用需要環(huán)境中的無機(jī)物氧化分解釋放的能量.B錯(cuò)誤;
C、光合作用和化能合成作用分別是用光能和化學(xué)能將無機(jī)物合成有機(jī)物的過程,C正確;
D、光合作用可發(fā)生在綠色植物體內(nèi),化能合成作用存在于自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題著重考查了光合作用和化能合成作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

四倍體西瓜基因型為AAaa,與二倍體西瓜基因型為Aa進(jìn)行雜交,所得種子胚的基因型理論比為( 。
A、1:2:2
B、1:3:3:1
C、1:4:1
D、1:5:5:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
B、植物的原生質(zhì)體融合時(shí),采用滅活的病毒誘導(dǎo)
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù),未表現(xiàn)出細(xì)胞的全能性
D、韌皮部細(xì)胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示.如果載玻片位置不變,用圖所示的哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雌激素分泌及作用模式圖,請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答下列問題.

(1)結(jié)構(gòu)A是
 
,結(jié)構(gòu)C是
 
,結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 
(填字母).
(2)此種激素通過細(xì)胞膜的方式是
 
.胰島素的受體位于細(xì)胞膜上,但是圖中激素的受體卻位于細(xì)胞質(zhì)中,請推測生長激素的受體應(yīng)該位于
 

(3)③表示
 
過程,若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中,結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式:

請據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,基本單位的種類不同取決于結(jié)構(gòu)通式中的
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種單體組成,有
 
個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水,分子質(zhì)量減少了
 

(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,它們的位置
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于蛋白質(zhì)功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)功能的多樣性是由結(jié)構(gòu)的多樣性決定的
B、胃蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解說明酶有催化功能
C、細(xì)胞吸收細(xì)胞外物質(zhì)與細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān),說明載體蛋白有調(diào)節(jié)功能
D、人體內(nèi)的抗體有消滅外來病原體的作用,這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的雙眼皮對單眼皮是顯性,一對雙眼皮的夫婦,生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮,對這一現(xiàn)象的最好解釋是( 。
A、雙眼皮:單眼皮1:3,不符合基因的分離規(guī)律
B、因后代數(shù)量太少,不能表現(xiàn)出正常的分離比
C、單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換
D、基因不能自由組合,產(chǎn)生了突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
B、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲存和再現(xiàn)
C、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程
D、短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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