Ⅰ、請閱讀下列文字:在食用蘋果、梨時,常會看到鮮嫩的果肉很快就變成暗褐色,極像生銹的樣子,這是為什么呢?原來這不是生銹,是植物的這些細(xì)胞存在的酚類物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化。本來細(xì)胞里酚氧化酶與它所催化的酚類底物是分開存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時,酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)。
(1)上段文字中“本來細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”你聯(lián)想到學(xué)過的什么知識?即分開存放是由于細(xì)胞內(nèi)具有__________的緣故。這種“分開存放”的現(xiàn)象也表明細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)具有_____________的特性。
(2)細(xì)胞含有酚氧化酶,人們利用酚氧化酶活性可加工制作商品。請試回答紅茶制取過程中必須有___________ _關(guān)鍵過程(提示:紅茶顏色為褐色)。這一過程的目的是_________________________________________。
Ⅱ、大麥和狗尾草混種后,大麥正常生長,而狗尾草生長明顯矮小的現(xiàn)象,有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系。
一、材料用具:狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等。
二、方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。
②把長勢相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組,每組各20株。
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組 。
兩組培養(yǎng)液等量,實驗容器、空氣、光照等外界條件符合要求。
④一段時間后,觀察 。
如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是
,出現(xiàn)這一實驗現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外,還可能是因為 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ、請閱讀下列文字:在食用蘋果、梨時,常會看到鮮嫩的果肉很快就變成暗褐色,極像生銹的樣子,這是為什么呢?原來這不是生銹,是植物的這些細(xì)胞存在的酚類物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化。本來細(xì)胞里酚氧化酶與它所催化的酚類底物是分開存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時,酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)。
(1)上段文字中“本來細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”你聯(lián)想到學(xué)過的什么知識?即分開存放是由于細(xì)胞內(nèi)具有__________的緣故。這種“分開存放”的現(xiàn)象也表明細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)具有_____________的特性。
(2)細(xì)胞含有酚氧化酶,人們利用酚氧化酶活性可加工制作商品。請試回答紅茶制取過程中必須有___________ _關(guān)鍵過程(提示:紅茶顏色為褐色)。這一過程的目的是_________________________________________。
Ⅱ、大麥和狗尾草混種后,大麥正常生長,而狗尾草生長明顯矮小的現(xiàn)象,有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系。
一、材料用具:狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等。
二、方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。
②把長勢相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組,每組各20株。
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組 。
兩組培養(yǎng)液等量,實驗容器、空氣、光照等外界條件符合要求。
④一段時間后,觀察 。
如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是
,出現(xiàn)這一實驗現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外,還可能是因為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(廣東省實驗中學(xué)2008年高三第三次模擬考試31)請閱讀下列文字:在食用蘋果、梨時,常會看到鮮嫩的果肉很快就變成暗褐色,極像生銹的樣子,這是為什么呢?原來這不是生銹,是植物的這些細(xì)胞存在的酚類物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化。本來細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時,酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)。
(1)上段文字中“本來細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”你聯(lián)想到學(xué)過的什么知識?即分開存放是由于細(xì)胞內(nèi)具有___ 的緣故。這種“分開存放”的現(xiàn)象也表明細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)具有______ 的特性,而這種特性是由細(xì)胞內(nèi)的__________ 決定的。
(2)細(xì)胞含有酚氧化酶,人們利用酚氧化酶活性可加工制作商品。請試回答,紅茶制取過程中必須有“將細(xì)胞揉破”的關(guān)鍵過程(紅茶顏色為褐色),這一過程的目的是 ;綠茶制取過程中必須有熱鍋炒制的關(guān)鍵過程(綠茶顏色為綠色),這一過程的目的是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省五校協(xié)作體高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(每空2分,共10分)請閱讀下列文字,然后完成問題:
在食用蘋果、梨時,常會看到鮮嫩的果肉很快變成暗褐色,這是植物的這些細(xì)胞存在的酚類物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化。本來細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時,酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)。
(1)上段文字中“本來細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”,結(jié)合所學(xué)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識,解釋:分開存放是由于細(xì)胞內(nèi)具有 的緣故。這種“分開存放”的現(xiàn)象也表明細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)在功能上具有 的特性,而這種特性是由細(xì)胞內(nèi)的____ 決定的。
(2)細(xì)胞含有酚氧化酶,人們利用酚氧化酶活性可加工制作商品。請回答:紅茶(紅茶顏色為褐色)制取過程中必須有關(guān)鍵過程——“將細(xì)胞揉破”,揉破細(xì)胞的目的是_ ;綠茶制取過程中必須有熱鍋炒制的關(guān)鍵過程(綠茶顏色為綠色),熱鍋炒制的目的是_________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省六校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ、請閱讀下列文字:在食用蘋果、梨時,常會看到鮮嫩的果肉很快就變成暗褐色,極像生銹的樣子,這是為什么呢?原來這不是生銹,是植物的這些細(xì)胞存在的酚類物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化。本來細(xì)胞里酚氧化酶與它所催化的酚類底物是分開存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時,酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)。
(1)上段文字中“本來細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”你聯(lián)想到學(xué)過的什么知識?即分開存放是由于細(xì)胞內(nèi)具有__________的緣故。這種“分開存放”的現(xiàn)象也表明細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)具有_____________的特性。
(2)細(xì)胞含有酚氧化酶,人們利用酚氧化酶活性可加工制作商品。請試回答紅茶制取過程中必須有___________ _關(guān)鍵過程(提示:紅茶顏色為褐色)。這一過程的目的是_________________________________________。
Ⅱ、大麥和狗尾草混種后,大麥正常生長,而狗尾草生長明顯矮小的現(xiàn)象,有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系。
一、材料用具:狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等。
二、方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。
②把長勢相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組,每組各20株。
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組 。
兩組培養(yǎng)液等量,實驗容器、空氣、光照等外界條件符合要求。
④一段時間后,觀察 。
如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是
,出現(xiàn)這一實驗現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外,還可能是因為 。
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