【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞核的敘述，不正確的是（ ）
A.核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.核孔使核質(zhì)之間的物質(zhì)可以自由進出
C.核膜為雙層膜，外膜上附著有核糖體
D.試管羊的誕生證明了動物細(xì)胞核具有全能性

【答案】B
【解析】解：A、細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成，所以存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，A正確；
B、真核細(xì)胞的核膜上有核孔，蛋白質(zhì)和酶等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細(xì)胞核，但脫氧核糖核酸不能從細(xì)胞核中進入細(xì)胞質(zhì)，B錯誤；
C、核膜為雙層膜結(jié)構(gòu)，其外膜上附著有核糖體，C正確；
D、動物體內(nèi)的細(xì)胞全能性受限制，通過核移植技術(shù)只能體現(xiàn)動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，克隆羊的誕生就證明了這一點，D正確．
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，下圖表示λ值隨時間的變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.0-a年，種群數(shù)量增加，其年齡組成是增長型
B.c-d年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長
C.b-c年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長
D.a-b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A. DNA都能均分到子細(xì)胞中 B. 染色體都能進行復(fù)制

C. 子細(xì)胞中染色體的數(shù)目相同 D. 產(chǎn)生的子細(xì)胞均可繼續(xù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題：

（1）用相同培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后培養(yǎng)液中離子濃度如圖1所示。Mg2+在葉肉細(xì)胞中的用途為________；一段時間后水稻培養(yǎng)液中Mg2+濃度增高的原因________。

（2）將新鮮的苔蘚植物葉片放入少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞狀態(tài)如圖2所示，此時部位①顏色為_____，部位②顏色為_______。如改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞重新實驗，則部位②顏色為______。

（3）將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d和 e組（每組的細(xì)條數(shù)量相等），取上述5組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花瓣細(xì)條的長度如圖3所示（只考慮水分交換）。使細(xì)條浸泡前后長度保持不變的蔗糖濃度范圍為___________。細(xì)胞液濃度最高的一組為______。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，蔗糖不能進入到花瓣細(xì)胞的原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述中正確的是（ ）

A. 酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動

B. 活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶，酶可在細(xì)胞外起作用

C. 酶都是在核糖體上合成的

D. 所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群、群落的敘述中，正確的是

A. 受災(zāi)后水稻呈斑塊分布體現(xiàn)群落水平結(jié)構(gòu)特征

B. 群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 環(huán)境容納量就是一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量

D. 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流動鑲嵌模型的提出者是（　�。�

A. 羅伯特森 B. 桑格、尼克森

C. 歐文頓 D. 薩姆納

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】光斑是指通過樹冠枝葉空隙投射到地面的圓形光照面。下圖為紅薯葉片在光斑照射前后02釋放速率和CO2吸收速率的變化情況。下列分析錯誤的是( )

A.圖中Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積沒有明顯差異
B.b點時，紅薯葉肉細(xì)胞間隙02濃度高于a點
C.c點時，紅薯葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需C02來源于線粒體
D.光斑開始時，限制三碳糖合成的主要限制因素是C02吸收速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中植食性動物對其食物種群的利用情況，圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的食物關(guān)系。請分析回答下列問題：

（l）食物種群的同化量即________，也是流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量。由食物種群流向植食性動的能量傳遞效率可表示為________（用圖甲中序號表示）。

（2）圖乙中a、b、c過程中碳的流動形式是_________的形式。由圖乙可以看出，雜食動物與植食動物之間的種間關(guān)系為_____________。若雜食動物的食物由原來的草與植食性動物各占一半調(diào)整為2∶1后，則雜食動物數(shù)量變?yōu)樵瓉淼腳__________（傳遞效率按20%計算）。

（3）下列有關(guān)草原生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法正確的是________。

①生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是由生物產(chǎn)生的

②信息傳遞只可發(fā)生在不同種群的生物之間

③信息傳遞不利于調(diào)節(jié)生物間的關(guān)系

④信息傳遞有助于生物生命活動的正常進行

⑤信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進行控制

（4）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的_________演替。

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