[生物--選修1生物技術(shù)實踐]
某生物實驗小組進行固定化酵母細胞的制備,并開展游離酵母和固定化酵母發(fā)酵產(chǎn)酒酒精度和發(fā)酵液中糖類含量的比較,請回答下列問題.
相對值
時間/d
游離酵母 固定化酵母/度
酒精度 糖類含量 酒精度 糖類含量
0 0 11.4 0 11.4
2 1.0 9.9 2.5 8.5
4 2.1 9.6 4.2 7.0
6 3.2 9.1 5.0 6.0
8 3.9 8.0 5.4 4.0
10 4.3 7.0 6.0 3.4
12 4.6 6.0 6.4 3.4
(1)制作固定化酵母細胞的實驗步驟:酵母細胞的活化→
 
→配制海藻酸鈉溶液→
 
→固定化酵母細胞.
(2)影響實驗成敗的關(guān)鍵步驟是
 

(3)實驗中鈣離子的作用是使膠體聚沉,海藻酸鈉起
 
的作用.
(4)該小組將制備的固定化酵母與游離酵母分別放在一定的條件下發(fā)酵,定時記錄發(fā)酵液中酒精度和糖類含量的變化.
①實驗過程中的“在一定條件下發(fā)酵”的條件是
 
,要求條件相同是為了確保
 

②由表格可知,固定化酵母和游離酵母發(fā)酵都能產(chǎn)生酒精,但固定化酵母在發(fā)酵前期的延遲期的時間比游離酵母的要
 
,并且固定化酵母發(fā)酵產(chǎn)生酒精的速度比游離酵母要
 
.從糖類含量可知,發(fā)酵液里面殘?zhí)堑,發(fā)酵更徹底的是
 
考點:制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:制作固定化酵母細胞的實驗步驟:1、酵母細胞的活化; 2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液; 3、配制海藻酸鈉溶液 (該實驗成敗的關(guān)鍵步驟);4、海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合; 5、固定化酵母細胞.
分析實驗結(jié)果可以看出,隨時發(fā)酵時間的延長,發(fā)酵液中的酒精度不斷提高、糖類含量不斷下降;但是明顯看出,固定化酵母發(fā)酵產(chǎn)酒酒精度要高于游離酵母.
解答: 解:(1)制作固定化酵母細胞的實驗步驟:酵母細胞的活化→配制CaCl2溶液海藻酸鈉溶液→配制海藻酸鈉溶液→與酵母細胞混合→固定化酵母細胞.
(2)影響實驗成敗的關(guān)鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液.
(3)實驗中鈣離子的作用是使膠體聚沉,海藻酸鈉起包埋酵母細胞(或載體)的作用.
(4)①由于酶活性受溫度和PH值的影響,因此實驗過程中的“在一定條件下發(fā)酵”的條件是適宜的溫度、pH等,要求條件相同是為了確保單一變量.
②由表格可知,固定化酵母和游離酵母發(fā)酵都能產(chǎn)生酒精,但固定化酵母在發(fā)酵前期的延遲期的時間比游離酵母的要短,并且固定化酵母發(fā)酵產(chǎn)生酒精的速度比游離酵母要快.從糖類含量可知,發(fā)酵液里面殘?zhí)堑,發(fā)酵更徹底的是固定化酵母.
故答案為:
(1)配制CaCl2溶液海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合
(2)配制海藻酸鈉溶液
(3)包埋酵母細胞(或載體)
(4)①適宜的溫度、pH等    單一變量   
②短   快    固定化酵母
點評:本題考查了制備和應(yīng)用固相化酶的相關(guān)知識,要求考生能夠識記制作固定化酵母細胞的實驗步驟,識記其中的關(guān)鍵步驟;能夠從比較表格中得出相應(yīng)的實驗結(jié)論,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

椎實螺是雌雄同體的動物,一般進行異體受精,但分開飼養(yǎng)時,它們進行自體受精.已知椎實螺外殼的旋向是由一對核基因控制的,右旋(D)對左旋(d)是顯性,旋向的遺傳規(guī)律是子代旋向只由其母本核基因型決定而與其自身基因型無關(guān).對以下雜交后結(jié)果的推測(設(shè)雜交后全部分開飼養(yǎng))正確的是( 。
A、♀的DD×♂dd,F(xiàn)1全是右旋,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離
B、椎實螺外殼的旋向遺傳不符合分離定律
C、♀dd×♂Dd,F(xiàn)2中基因型為dd的表現(xiàn)為左旋
D、♀DD×♂Dd,F(xiàn)2個體中表現(xiàn)為右旋的純合體比例為
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a與圖b是某細胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)的模式圖,圖b中的①一⑧是細胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu).下列關(guān)于此圖的敘述,正確的是( 。
A、圖a可能是小麥的根尖細胞
B、⑦只存在于細胞溶膠中
C、具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有①②④⑤⑥
D、染色體主要存在于③中,①中含有DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑.據(jù)圖回答下列問題.

(1)由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的
 
能力;
(2)若D細胞是胰腺細胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是
 
,該細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 

(3)如果B細胞以后有部分細胞無限增殖,且細胞之間粘著性降低,是因為外界因素使
 
 
發(fā)生突變.
(4)A細胞形成D細胞的實質(zhì)是
 

(5)若D細胞是正在衰老的細胞,則細胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是
 

(6)由A細胞到形成多個卵細胞的過程,則必須經(jīng)過細胞的
 
分裂.
(7)用丙酮從D細胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于D細胞表面積的2倍?理由是什么?
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;丁.酵母菌.
請分析回答問題:
(1)如用上述有關(guān)實驗材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細胞的有絲分裂”、“探究呼吸方式”實驗,你認為選用的實驗材料最好依次是
 
.提取葉綠體色素時,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有
 
 
;如果已制得符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的
 
,該處的細胞大多處于A圖中的
 
時期,A圖中的
 
時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期.觀察時如果裝片中材料位于通光孔的左側(cè),那么應(yīng)將裝片向
 
側(cè)移動.實驗操作中壓片步驟目的是
 
;
(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的
 
組成(填寫序號),此時細胞的吸水力逐漸
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖a中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)酪氨酸為人體的
 
(必需/非必需)氨基酸,苯丙酮尿癥患者缺乏酶
 
(填序號),
 
(能/不能)合成黑色素.尿黑酸尿病患者缺乏酶
 
(填序號).
(2)圖b所示苯丙酮尿癥,尿黑酸尿病,血友病的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示).一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病致病基因.
①Ⅰ3和Ⅰ4個體的基因型分別是
 
、
 

②Ⅱ3已經(jīng)懷有身孕.如果她生育一個女孩,健康的概率是
 
;如果生育一個男孩,健康的概率是
 

③請以遺傳圖解的形式,解釋一號家庭生育出患有苯丙酮尿癥孩子的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向.

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
,C→A表示的生理過程是
 

(2)碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進行的.
(3)如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在答題紙相應(yīng)圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中.
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農(nóng)藥,目的是使能量流向
 

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%,下列對此理解正確的是
 

A.上一營養(yǎng)級約有10%的個體被下一營養(yǎng)級吃掉
B.上一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級
C.每一營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量為90%
D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個表現(xiàn)型正常的女性,她的弟弟先天聾啞,妹妹是色盲,她與一個正常男性結(jié)婚,生下一個先天聾啞并色盲的兒子,那么(假設(shè)聾啞基因為Aa).
(1)這對夫婦的基因型是
 
 

(2)她的弟弟,妹妹基因型可能是
 

(3)如僅討論先天聾啞這種病,這對夫婦子女中發(fā)病率是
 
;如僅討論色盲這種病,這對夫婦子女中發(fā)病率是
 

(4)這對夫婦子女中,先天聾啞單發(fā)率是
 
;這對夫婦子女中,色盲單發(fā)率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人運動前后血液中乳酸濃度的變化曲線,請分析BC段變化的原因( 。
A、乳酸與NaH2P04反應(yīng)生成H3P04
B、乳酸與血液中的02發(fā)生了氧化反應(yīng)
C、乳酸與碳酸鈉反應(yīng)除掉了乳酸
D、乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2

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同步練習(xí)冊答案