在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過程中,艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗都不能證明的結(jié)論是( 。
A、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
D、DNA能夠半保留復(fù)制
考點:噬菌體侵染細(xì)菌實驗,人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗都證明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),A正確;
B、艾弗里所做的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),B錯誤;
C、噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,因此該實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),同證明DNA能控制蛋白質(zhì)的合成,C錯誤;
D、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗都不能證明DNA能夠半保留復(fù)制,D正確.
故選:AD.
點評:本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗,要求考生識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的設(shè)計思路、過程、現(xiàn)象及實驗結(jié)論,并能對兩者進(jìn)行比較,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種遺傳病的某家族系譜圖.Ⅱ3和Ⅱ4為雙胞胎,I2無乙病基因.下列說法錯誤的是( 。
A、甲、乙兩種遺傳病遵循自由組合規(guī)律
B、Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚,生下正常男孩的概率為
3
8
C、Ⅱ3、Ⅱ4為異卵雙生,二者關(guān)于乙種遺傳病的基因型相同的概率為
1
2
D、假如Ⅱ3、Ⅱ4是同卵雙生,則他們性狀差異的主要來源于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解示意圖.正確的是(  )
(CH2O)+O2
CO2+H2O+能量.
A、過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
B、過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O
C、過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
D、過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖所示的生物學(xué)意義的描述,錯誤的是( 。
A、甲圖生物產(chǎn)生配子時A與a基因分離,分別與D與d基因發(fā)生自由組合
B、乙圖細(xì)胞發(fā)生著絲點分裂,有同源染色體4對,染色單體0條
C、丙圖所示家系遺傳病的遺傳方式最有可能是常染色體顯性病
D、丁圖所示雄果蠅減數(shù)分裂時可以產(chǎn)生2種類型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

把小白兔幼紅細(xì)胞細(xì)胞核中合成的血紅蛋白mRNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成出小白兔血紅蛋白,這說明(  )
A、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
B、兩種生物共用一套遺傳密碼子
C、小白兔的RNA能指導(dǎo)大腸桿菌蛋白質(zhì)的合成
D、控制小白兔血紅蛋白合成的基因能進(jìn)入大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說法不正確的是(  )
A、一個被32P標(biāo)記的一對同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)過兩次有絲分裂后,所形成的4個細(xì)胞中,每個細(xì)胞標(biāo)記的染色體個數(shù)可能是0、1、2
B、在某動物精子形成過程中,若姐妹染色單體未分離,則可能形成染色體組成為XYY的后代
C、二倍體動物在細(xì)胞分裂后期含有10條染色體,則該細(xì)胞很可能處于減數(shù)第二次分裂后期
D、某二倍體正常分裂中的細(xì)胞若含有兩條Y染色體,則該細(xì)胞一定為次級精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為研究光合作用的裝置.將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間(見圖乙),以研究光合速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系.正確的是( 。
A、ab段隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率逐漸減小
B、c點以后因NaHCO3溶液濃度過高,葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝下降
C、bc段增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度,都可以縮短葉圓片上浮的時間
D、因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣,整個實驗過程中葉圓片不能進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆薈是一種易于栽種的植物,因其具有殺菌、美容、抗衰老和防曬等作用,頗受廣大女性喜愛,請回答相關(guān)問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響蘆薈生長,分析認(rèn)為:首先沙塵天氣直接影響葉綠體中的
 
產(chǎn)生,其次沙塵堵塞蘆薈葉氣孔,影響光合作用的
 
階段.
(2)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收CO2并轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中,白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二:
①蘆薈氣孔夜間開放,白天關(guān)閉,這有利于適應(yīng)
 
環(huán)境.
②白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2來源有
 
 
;若某一時間突然降低環(huán)境中的CO2的濃度,短時間內(nèi)蘆薈細(xì)胞中C3含量的變化是
 
(填“增加”“基本不變”或“減少”),夜晚蘆薈
 
(填“有”或“無”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機物及其元素組成如下圖所示,已知A、B、C是由a、b、c小分子組成的生物大分子,A是生命活動的主要承擔(dān)者,B是細(xì)胞內(nèi)的能物質(zhì),C是遺傳信息的攜帶者.請據(jù)圖回答下列問題:
 
(1)圖中X、Y分別是
 
 
元素.
(2)兩個a的結(jié)合方式叫
 
,連接兩個a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是
 

(3)如果B是動物細(xì)胞內(nèi)的能物質(zhì),則B的名稱是
 

(4)一分子c是由
 
、
 
、
 
三分子物質(zhì)構(gòu)成,其結(jié)構(gòu)簡圖是
 

(5)在化學(xué)組成上E與D的不同是
 

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