如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解示意圖.正確的是( 。
(CH2O)+O2
CO2+H2O+能量.
A、過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
B、過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
C、過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
D、過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖解:圖中過(guò)程①表示細(xì)胞中的有氧呼吸,過(guò)程②表示光合作用過(guò)程.
有氧呼吸過(guò)程:

光合作用過(guò)程:
解答: 解:A、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失,少部分儲(chǔ)存在ATP中,A錯(cuò)誤;
B、光合作用產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自二氧化碳,水中的氧變成的氧氣,B錯(cuò)誤;
C、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段中還原氧氣,C正確;
D、圖中過(guò)程①表示有氧呼吸過(guò)程,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,少數(shù)原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸,但是沒(méi)有線粒體;過(guò)程②表示光合作用,場(chǎng)所一般為葉綠體,但是藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以化學(xué)反應(yīng)式為載體,考查了有氧呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用和有氧呼吸的場(chǎng)所;明確原核細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體和線粒體,但是少數(shù)也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用;識(shí)記光合作用和有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化以及各元素的去向.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅為XY型性別決定的生物,現(xiàn)選用果蠅的某些相對(duì)性狀做雜交實(shí)驗(yàn),以確定相關(guān)基因是位于常染色體上還是X染色體上.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交,若F1代無(wú)論雌雄都是紅眼,說(shuō)明相關(guān)基因在常染色體上
B、灰身雌蠅和黑身雄蠅雜交,若F1代無(wú)論雌雄都是灰身,說(shuō)明相關(guān)基因在X染色體上
C、圓眼雌蠅與棒眼雄蠅雜交,若F1代無(wú)論雌雄都是圓眼,說(shuō)明相關(guān)基因在X染色體上
D、殘翅雌蠅與長(zhǎng)翅雄蠅雜交,若F1代無(wú)論雌雄都是長(zhǎng)翅,說(shuō)明相關(guān)基因在常染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

刺毛鼠(2n=16)背上有硬棘毛,體淺灰色或沙色,張教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠繁殖中,偶然發(fā)現(xiàn)一只無(wú)刺雄鼠(淺灰色),全身無(wú)棘毛,并終身保留無(wú)刺狀態(tài).張教授為了研究無(wú)刺小鼠的遺傳特性,讓這只無(wú)刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配,結(jié)果F1全是刺毛鼠;再讓F1刺毛鼠雌雄交配,生產(chǎn)出8只無(wú)刺小鼠和25只刺毛鼠,其中無(wú)刺小鼠全為雄性.
(1)張教授初步判斷:
①該雄鼠無(wú)刺的原因是種群中基因突變?cè)斐傻模皇菭I(yíng)養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的
②控制無(wú)刺性狀的基因位于性染色體上.
寫出張教授作出上述兩項(xiàng)判斷的理由:
判斷①的理由
 

判斷②的理由
 

(2)若該淺灰色無(wú)刺雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)BbbXa的精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的基因型分別為
 
,這四個(gè)精子中染色體數(shù)目依次為
 
,這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后,會(huì)引起后代發(fā)生變異,這種變異屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B、該時(shí)期通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少
C、乙和丙在組成成分上相差不大
D、組成乙的蛋白質(zhì)包括組蛋白和非組蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程,其中1~3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、1和3都具膜結(jié)構(gòu)
B、2中會(huì)消耗水,產(chǎn)生大量的乙
C、1和3都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表[H]、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示植物新陳代謝示意圖,①②③④表示植物體內(nèi)的不同生理過(guò)程.如圖2表示的是某學(xué)校研究小組給予葉面積相等的A、B兩種植物的葉片不同強(qiáng)度的光照后,所測(cè)定的A、B兩種植物葉片的O2釋放量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(假設(shè)實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響).請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中為過(guò)程②供能的物質(zhì)是
 
,此過(guò)程在
 
中進(jìn)行.
(2)圖1過(guò)程③在
 
場(chǎng)所中進(jìn)行,產(chǎn)生的CO2中O元素來(lái)自
 
化合物.
(3)圖2中,光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過(guò)程有
 
(填序號(hào)),當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能是
 
.當(dāng)A植物處于O2釋放量為0的生理狀態(tài)時(shí),葉肉細(xì)胞中光合速率
 
(>、=、<)呼吸速率.
(4)圖2中,B植物在光照強(qiáng)度為b時(shí),若此時(shí)的呼吸熵(細(xì)胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比)為0.8,則B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為
 
mL/(m2?h)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖X、Y、Z是人體細(xì)胞中的三種化合物,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、若飯后半小時(shí)X在血液中的濃度升高,則其進(jìn)入細(xì)胞與Y有關(guān)
B、維生素D可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C、細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D、構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運(yùn)動(dòng),而Z是靜止的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過(guò)程中,艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)都不能證明的結(jié)論是( 。
A、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
D、DNA能夠半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi),調(diào)整pH至6.8,保存于37℃的水浴鍋內(nèi).過(guò)一段時(shí)間后,容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是( 。
A、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
B、唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、乳清蛋白、水
C、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
D、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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