下列關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是( )

A．無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

B．CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中

C．光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?/p>

D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)提高光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

 

CD

【解析】

試題分析：低溫低氧有利于水果的保鮮，無(wú)氧條件下植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸速率快，不利于保鮮，故A錯(cuò)誤；二氧化碳的固定發(fā)生在葉綠體中，葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，丙酮酸在線(xiàn)粒體中形成二氧化碳，故B錯(cuò)誤；光合作用過(guò)程中光能變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎蛢?chǔ)存在ATP中的能量，故C正確；夏季連續(xù)陰天，大鵬中白天適當(dāng)增加光照能提高光合作用，夜晚適當(dāng)降低溫度能降低細(xì)胞呼吸，該措施可以提供作物產(chǎn)量，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省深圳市高三上第二次統(tǒng)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確選項(xiàng)有幾項(xiàng)

①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA

②酵母菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行

③雞血紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

④ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

⑤藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

⑥植物細(xì)胞壁對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要的控制作用

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省高三第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于多細(xì)胞生物體的敘述，不正確的是

A．細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系以及細(xì)胞核的體積都限制了細(xì)胞長(zhǎng)大

B．多細(xì)胞生物體的器官大小主要取決于細(xì)胞數(shù)量的多少

C．細(xì)胞體積越大，細(xì)胞相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试礁?/p>

D．多細(xì)胞生物體的體積的增大既靠細(xì)胞的分裂，又靠細(xì)胞的生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省惠州市高三上學(xué)期第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換時(shí)，表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竃。下表顯示了與酶X相比，酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況，對(duì)這四種狀況出 現(xiàn)的原因判斷正確的是（ ）

比較指標(biāo)

①

②

③

④

酶Y活性/酶X活性

100%

50%

10%

150%

酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目

1

1

小于1

大于1

 

 

 

 

 

A．狀況①說(shuō)明基因結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變

B．狀況②是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50%

C．狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼子提前

D．狀況④可為蛋白質(zhì)工程提供思路

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省惠州市高三上學(xué)期第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一組是

A.糖蛋白——識(shí)別與信息交流

B.纖維素——為人體細(xì)胞提供能量

C.DNA——攜帶遺傳信息

D.磷脂——構(gòu)成生物膜

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省惠州市高三9月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一定的CO2濃度和適宜的溫度下，測(cè)得不同光照強(qiáng)度下的番茄葉片光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如右下圖。據(jù)圖分析正確的是

A．A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體

B．番茄正常生長(zhǎng)所需的光照強(qiáng)度應(yīng)大于B點(diǎn)

C．C點(diǎn)時(shí)真正的光合速率約為15mg CO2/ 100 cm2葉·小時(shí)

D．C點(diǎn)后限制光合作用強(qiáng)度的因素是溫度和CO2濃度

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省廣州市高三9月第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述合理的是

A．觀(guān)察洋蔥紫色液泡的大小變化可不用高倍鏡

B．四種光合色素中，葉綠素b在層析液中溶解度最低

C．黑藻葉片是觀(guān)察線(xiàn)粒體的良好材料

D．探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響時(shí)最好用斐林試劑來(lái)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省增城市高三畢業(yè)班調(diào)研測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

油菜物種甲（2n=20）與乙（2n=16）通過(guò)人工授粉雜交，獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開(kāi)花后自交獲得后代戊若干。下列敘述正確的是

A．秋水仙素和低溫處理植物的原理相似，都能夠通過(guò)抑制紡錘體的形成而使染色體數(shù)目加倍

B．幼苗丁細(xì)胞分裂后期，細(xì)胞中含有18條染色體

C．丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定了生物進(jìn)化的方向

D．形成戊的過(guò)程未經(jīng)過(guò)地理隔離，因而戊不是新物種

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省兩校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低

B．過(guò)程④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外

C．每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過(guò)程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

D．過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

 

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