下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A、用皮康霜治療皮膚病，使用一段時(shí)間后，藥效下降．這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后，產(chǎn)生了對(duì)皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
B、華南虎和東北虎的形成，是由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果
C、19世紀(jì)的英國(guó)工業(yè)革命，使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾
D、海南熱帶野生動(dòng)植物園的公獅和母虎交配，產(chǎn)下不育的“獅虎獸”，說(shuō)明獅子和老虎存在生殖隔離
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：環(huán)境不能引起生物發(fā)生定向變異，只能對(duì)生物發(fā)生的變異進(jìn)行選擇．物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離．
解答： 解：A、用皮康霜治療皮膚病，使用一段時(shí)間后，藥效下降．這是由于藥物對(duì)引起皮膚病的病原體進(jìn)行了選擇，使抗藥的個(gè)體存活并繁殖增多，A錯(cuò)誤；
B、東北虎與華南虎屬于同一物種的兩個(gè)亞種，它們之間雖然有著地理隔離，但彼此并沒(méi)有形成生殖隔離，相互交配仍能產(chǎn)生可育后代，B錯(cuò)誤；
C、灰色樺尺蛾與黑色樺尺蛾為同一物種，C錯(cuò)誤；
D、生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類(lèi)群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制，D正確．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離；環(huán)境不能引起生物發(fā)生定向變異，只能對(duì)生物發(fā)生的變異進(jìn)行選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示某植物葉肉細(xì)胞中部分代謝過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）過(guò)程①表示
 
，過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）過(guò)程①中的[H]來(lái)源于
 
，過(guò)程②、③產(chǎn)生的[H]用于
 
．
（3）若在一定CO2 濃度和溫度條件下，測(cè)定該植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如表．（表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量）
光照強(qiáng)度/千勒克司0123456
CO2 吸收量/mL?h-1-2002040506060
①光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí)，CO2吸收量為0，這是因?yàn)?div id="j9f5frz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②光照強(qiáng)度為6千勒克司時(shí)，限制光合作用速率增加的環(huán)境因素可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的物種，如果生存環(huán)境相似則會(huì)產(chǎn)生相似性狀的演化，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為趨同進(jìn)化．在趨同進(jìn)化過(guò)程中（　�。�
A、不同物種的基因庫(kù)趨于相同
B、自然選擇對(duì)不同物種的影響效果相近
C、同一區(qū)域的不同物種之間不存在相互選擇、相互影響
D、不同物種將演化為形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的同一物種，從而打破生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血紅蛋白的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、健康人血液中血紅蛋白含量可在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
B、血紅蛋白既存在于紅細(xì)胞內(nèi)部，也存在于細(xì)胞膜上
C、食物長(zhǎng)期缺鐵會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白含量減少，導(dǎo)致缺鐵性貧血
D、血紅蛋白攜帶C0的能力比O2強(qiáng)，且不易分離，所以易發(fā)生C0中毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，一些癌細(xì)胞能進(jìn)入“平衡”階段，此階段的癌細(xì)胞不易被免疫系統(tǒng)識(shí)別，不會(huì)惡性增殖，也不會(huì)導(dǎo)致機(jī)體發(fā)病．下列有關(guān)分析不合理的是（　�。�
A、這種癌細(xì)胞是細(xì)胞正常分化的結(jié)果
B、免疫系統(tǒng)不易清除這種癌細(xì)胞
C、可以通過(guò)癌基因檢測(cè)的手段來(lái)監(jiān)測(cè)細(xì)胞是否癌變
D、該發(fā)現(xiàn)有助于尋找治療癌癥的新方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV病毒增殖過(guò)程中哪一項(xiàng)不是由T淋巴細(xì)胞直接提供的（　�。�
A、核糖核苷酸B、脫氧核苷酸
C、氨基酸D、逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)-：
（1）探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1甲所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 
．
實(shí)驗(yàn)二：
（2）測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如圖2乙所示．B→C時(shí)間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
，葉綠體內(nèi)C3含量將
 
．圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
．

實(shí)驗(yàn)三：
（3）采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定（圖2），其原理是：將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2?h）．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）
②若M=MB-MA，則M表示
 
．
實(shí)驗(yàn)四：
（4）在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖一），細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系（如圖二）．


①圖一中，若將該植物放置在缺Mg2+的培養(yǎng)液中，其他條件不變，理論上b點(diǎn)
 
移動(dòng)；c點(diǎn)所示條件下，該植物100cm2葉片3小時(shí)固定CO2總量是
 
mg．
②圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？
 
；當(dāng)O2濃度為5%時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式為
 
；若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A表示根尖分生區(qū)細(xì)胞在有絲分裂細(xì)胞周期的分裂期中染色體的運(yùn)動(dòng)，其中A圖中直線c表示由一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體之間的平均距離；B和C圖是分裂期兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象；該生物細(xì)胞一個(gè)周期中個(gè)時(shí)期持續(xù)時(shí)間的比值為：間期：前期：中期：后期：末期=190：4：1：2：3．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）能表示染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離線是A圖中的
 
．該細(xì)胞一個(gè)周期要持續(xù)
 
分鐘；B圖圖象出現(xiàn)在A圖0～
 
分鐘；細(xì)胞板出現(xiàn)應(yīng)在A圖中
 
分鐘以后．
（2）該植物細(xì)胞體細(xì)胞有染色體
 
條；在A圖15分鐘對(duì)應(yīng)的時(shí)期的細(xì)胞中，染色體數(shù)、染色單體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是
 
；在A圖中，從第
 
分鐘，染色單體開(kāi)始形成染色體．
（3）細(xì)胞有絲分裂間期，參與染色體復(fù)制的細(xì)胞器包括
 
，染色體復(fù)制所消耗的能量直接由
 
提供，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2以
 
方式通過(guò)細(xì)胞膜排出．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光裸巖地上的群落演替過(guò)程中，最先出現(xiàn)的是（　　）
A、地衣階段
B、苔蘚階段
C、草本階段
D、灌木階段和森林階段

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同步練習(xí)冊(cè)答案