HIV病毒增殖過程中哪一項(xiàng)不是由T淋巴細(xì)胞直接提供的（　�。�
A、核糖核苷酸B、脫氧核苷酸
C、氨基酸D、逆轉(zhuǎn)錄酶
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：病毒由蛋白質(zhì)外殼和核酸核心組成，核酸只含有DNA或RNA，病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，增殖所需的原料來自于寄主細(xì)胞．
解答： 解：病毒只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才表現(xiàn)出生命活動(dòng)，病毒的增殖原料均由寄主提供，故HIV病毒增殖過程中所需的核苷酸、氨基酸等原料均由T淋巴細(xì)胞直接提供，而逆轉(zhuǎn)錄酶是以HIV病毒的遺傳物質(zhì)為模板，利用T淋巴細(xì)胞的原料和細(xì)胞器合成的．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖1中在
 
點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
．C點(diǎn)和B點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的合成速率
 
（減小、不變、增大）．
（2）從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．請(qǐng)據(jù)此回答：
①請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)課題名稱：
 

②從圖解分析，bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因最可能是
 
．適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，b點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡下觀察到人的一個(gè)細(xì)胞中染色體已分成兩組，每組23條，那么，可以肯定每組染色體中（　�。�
A、有23個(gè)DNA分子
B、有46條染色單體
C、沒有非同源染色體
D、沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、產(chǎn)前診斷是預(yù)防遺傳病患兒出生的有效方法之一
B、夫婦雙方都不患遺傳病，胎兒出生前也需要產(chǎn)前診斷
C、基因診斷檢測(cè)出含有致病基因的小孩一定患病
D、經(jīng)B超檢查無缺陷的小孩也可能患遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、用皮康霜治療皮膚病，使用一段時(shí)間后，藥效下降．這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后，產(chǎn)生了對(duì)皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
B、華南虎和東北虎的形成，是由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果
C、19世紀(jì)的英國工業(yè)革命，使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾
D、海南熱帶野生動(dòng)植物園的公獅和母虎交配，產(chǎn)下不育的“獅虎獸”，說明獅子和老虎存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示DNA分子的部分片段．據(jù)圖回答：
（1）按要求寫出名稱：1
 
；2
 
； 8
 
．4、5、6構(gòu)成的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）已知甲鏈中A：C：T：G=1：2：3：4，以甲鏈為模板復(fù)制合成的子鏈中該比例為
 
，該復(fù)制過程發(fā)生在
 
時(shí)期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：
Ⅰ在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，在研磨綠葉時(shí)，為了提取綠葉中的色素，應(yīng)向研缽中加入的試劑是
 
（無水乙醇、蒸餾水）．進(jìn)行層析時(shí)，濾液細(xì)線
 
（能、不能）觸及層析液．層析結(jié)束后，在濾紙上出現(xiàn)四條色素帶，從上至下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、
 
．
Ⅱ?yàn)榱颂骄拷湍妇暮粑饔梅绞�，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好．據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，探究酵母菌有氧呼吸的是
 
組．
（2）甲、乙兩組澄清的石灰水都變渾濁，說明都有
 
產(chǎn)生．
（3）從上述實(shí)驗(yàn)得出：酵母菌的呼吸作用方式為
 

A、只進(jìn)行有氧呼吸     B、只進(jìn)行無氧呼吸   C、既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解：
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
；
（2）此圖中獲得能量最少的生物是
 
；
（3）碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán)．
（4）該系統(tǒng)中有
 
 條食物鏈．
（5）在該系統(tǒng)中，若蛇的體重增加100g，按能量傳遞效率20%，計(jì)算要消耗第三營養(yǎng)級(jí)
 
g．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中加入從S型細(xì)菌中提純的某物質(zhì)后，R型細(xì)菌能夠轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，該物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、多糖
C、DNAD、脂質(zhì)

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