4.下列有關(guān)生物變異來源的敘述,正確的是(  )
A.基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段,一定會(huì)產(chǎn)生新的等位基因,不一定會(huì)引起生物性狀的改變,電子顯微鏡下能看到
B.自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程中.-對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出白化。╝a)兒子的變異來源是基因重組
C.生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異,無論是染色體結(jié)構(gòu)變異,還是染色體數(shù)目變異,顯微鏡下都能觀察到
D.用適宜濃度生長(zhǎng)素類似物處理后得到的無子番茄的果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),獲得的植株含兩個(gè)染色體組,所以番茄的無子性狀屬于可遺傳的變異

分析 1、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變;意義能產(chǎn)生新的基因,生物變異的根本來源,為生物進(jìn)化提供原材料.
2、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合.
3、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.

解答 解:A、基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段,一定會(huì)產(chǎn)生新的等位基因,但由于密碼子的簡(jiǎn)并性,所以不一定會(huì)引起生物性狀的改變,但堿基的變化不能在電子顯微鏡下看到,A錯(cuò)誤;
B、自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程中.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出白化。╝a)的兒子的變異只涉及一對(duì)等位基因,所以不屬于基因重組,B錯(cuò)誤;
C、生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異,無論是染色體結(jié)構(gòu)變異,還是染色體數(shù)目變異,在顯微鏡下都能觀察到,C正確;
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理后得到的無子番茄的果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),獲得的植株含兩個(gè)染色體組,染色體沒有發(fā)生改變,所以番茄的無子性狀不屬于可遺傳變異,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞膜的功能特性是(  )
A.選擇透過性B.流動(dòng)性C.半透性D.全透性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.一個(gè)tRNA一端的三個(gè)堿基是CUC,則這個(gè)RNA運(yùn)載的氨基酸是( 。
A.酪氨酸(UAC)B.谷氨酸(GAG)C.精氨酸(CGA)D.丙氨酸(GCU)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.1928年,英國(guó)細(xì)菌學(xué)家格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如表實(shí)驗(yàn).
第1組第2組第3組第4組
實(shí)驗(yàn)處理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加熱殺死的S型菌注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌
實(shí)驗(yàn)結(jié)果小鼠不死亡小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌小鼠不死亡小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌
下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( 。
A.此實(shí)驗(yàn)說明“DNA才是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”
B.該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遵循了對(duì)照原則和單一變量原則
C.第4組實(shí)驗(yàn)中只能分離出S型細(xì)菌,不能分離出R型細(xì)胞
D.R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌原因可能有基因突變、基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖所示分別表示幾種不同的育種方法.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中能產(chǎn)生新的基因的育種方法是A(填序號(hào));能形成新的物種的方法是B(填序號(hào));若將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過連續(xù)交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法是C(填序號(hào)),該育種方法的原理是基因重組.
(2)B過程所示的育種中,①處理常用的方法是低溫或秋水仙素處理雜種植株幼苗的莖尖或萌發(fā)的種子.
(3)D過程所示育種中,兩對(duì)等位基因發(fā)生自由組合的過程發(fā)生在②,③過程能(填“能”或“不能”)體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性.
(4)與C過程相比,D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示是來自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.圖①分裂結(jié)束后可能進(jìn)入圖③所示的分裂過程
B.該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
C.由圖④分析,該生物是雄性個(gè)體
D.圖②與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于DNA連接酶的敘述正確的是( 。
①催化相同黏性末端的DNA片段之間的連接
②催化不同黏性末端的DNA片段之間的連接
③催化兩個(gè)黏性末端互補(bǔ)堿基間氫鍵的形成
④催化兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵的形成.
A.①③B.②④C.②③D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇丹陽高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知1個(gè)DNA分子中有8000個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶有4400個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是

A.16000個(gè)和1800個(gè)

B.16000個(gè)和3600個(gè)

C.8000個(gè)和1800個(gè)

D.8000個(gè)和3600個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)種群的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.器械捕殺和藥物捕殺是控制家鼠等有害動(dòng)物的根本措施
B.性別比例是通過影響種群的出生率和死亡率間接影響種群的密度
C.種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長(zhǎng)和波動(dòng)
D.環(huán)境條件變化時(shí),種群的 K 值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化

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