下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A．圖甲中的B含有2個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸

B．神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，a催化的反應(yīng)加快，c催化的反應(yīng)被抑制

C．研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，可以選擇H2O2和H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料

D．圖乙中溫度m比n時(shí)酶活性低，此時(shí)更有利于酶的保存

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．研究人員測(cè)試新抗生素對(duì)某種鏈球菌的殺菌效果，這種鏈球菌能引起人的咽喉感染，將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中，在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過(guò)新型抗生素的圓片，3號(hào)作為對(duì)照，三只培養(yǎng)皿如圖1所示．

（1）請(qǐng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)做出假設(shè)：這種新型抗生素對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)無(wú)影響；或這種新型抗生素對(duì)細(xì)菌的生長(zhǎng)有抑制作用．
（2）“細(xì)菌喜葷，霉菌喜素”，所以該細(xì)菌培養(yǎng)基一般用蛋白胨和酵母提取物來(lái)配制，制備培養(yǎng)基的操作順序是bedca．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基　b．計(jì)算和稱量　c．滅菌　d．調(diào)pH　e．溶解和熔化
（3）為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物，科學(xué)家研究出間隙滅菌法．其程序是：第一天，將培養(yǎng)基在100℃下維持30min，然后在35～37℃下放置24h；第二天、第三天重復(fù)第一天的操作．請(qǐng)分析：
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是殺死活的微生物；
②在35～37℃下放置24h后再加熱的目的是殺死24小時(shí)中由細(xì)菌芽孢萌發(fā)而生長(zhǎng)的微生物；
③怎樣證明間隙滅菌法的效果？將培養(yǎng)基在37℃下放置3～5天，如果無(wú)微生物生長(zhǎng)，則證明培養(yǎng)基已達(dá)到滅菌效果．
（4）對(duì)照組培養(yǎng)皿3中的圓片應(yīng)作怎樣的處理？將圓片在不添加任何抗生素的無(wú)菌水中浸泡一段時(shí)間．
（5）利用平板劃線或稀釋涂布平板法對(duì)培養(yǎng)皿1進(jìn)行該鏈球菌接種，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．待長(zhǎng)出菌落后，利用無(wú)菌絨布將培養(yǎng)皿1中的菌落轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)皿2和3中，轉(zhuǎn)移過(guò)程要注意不能轉(zhuǎn)動(dòng)絨布．
（6）三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24h，其中1號(hào)培養(yǎng)皿的變化結(jié)果如圖2所示，在2號(hào)培養(yǎng)皿中畫(huà)出假設(shè)的變化結(jié)果．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有3種（2、7、10號(hào)）三體水稻，即第2、7、10號(hào)同源染色體分別多出一條．三體水稻減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+1型，即配子含有兩條該同源染色體；一類是n型，即配子含有一條該同源染色體．n+1型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．已知水稻抗病（B）對(duì)感�。╞）為顯性．現(xiàn)以純合抗病普通水稻（BB）為父本，分別與上述3種三體且感病的水稻（母本）雜交，從F1中選出三體植株作為父本，分別與感病普通水稻（bb）進(jìn)行雜交，得出的F2和表現(xiàn)型及數(shù)目如下表．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
三體感病母本2號(hào)7號(hào)10號(hào)
F2抗病221187131
感病219190268
（1）若等位基因（B、b）位于三體染色體上，則三體親本的基因型是bbb，F(xiàn)1三體的基因型為Bbb，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為：B：b：Bb：bb=1：2：2：1，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為抗病：感病=1：2．
（2）若等位基因（B、b）不位于三體染色體上，則親本三體的基因型為bb，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=1：1．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明等位基因（B、b）位于10號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)圖1圖2回答下列問(wèn)題（示例：[①]細(xì)胞膜）

（1）比較圖1和圖2兩種細(xì)胞，兩者在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是：圖1細(xì)胞有__________，沒(méi)有_______。

（2）圖1細(xì)胞中不含有磷脂分子的細(xì)胞器是[ ]_____ __、[ ]_____ __。

（3）若圖1表示某內(nèi)分泌細(xì)胞，向該細(xì)胞中注入含3H標(biāo)記的亮氨酸，在該細(xì)胞合成和分泌抗體的過(guò)程中，放射性出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)依次是： 、 、 、 ，該過(guò)程需要[ ]_____為其提供能量，若要用顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu)，則需要用___ __進(jìn)行染色。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，以下判斷正確的是（ ）

①該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg ②植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

③影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度 ④ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同

⑤若c、f時(shí)刻的光合速率相等，則植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻 ⑥該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期

A．①③ B．②④ C．①⑤ D．②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是

A．在電子顯微鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

B．原核細(xì)胞細(xì)胞核沒(méi)有核膜包被，其染色質(zhì)可以和核糖體直接接觸

C．真核細(xì)胞的外層核膜上可能有大量的多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行

D．在真核生物中，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是

A．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

B．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

C．糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年四川資陽(yáng)市高三第二次診斷性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是

A．利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

B．測(cè)定胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的最適溫度

C．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D．觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的解離過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東濟(jì)南高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩類重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜上的糖鏈和蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白

B．糖類中的淀粉、纖維素和糖原都由葡萄糖縮合而成

C．淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

D．質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí)，糖類耗氧少

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同步練習(xí)冊(cè)答案