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光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動。回答下列相關問題:

 
 


  

(1)若將裝置中1%NaHCO3溶液(可為植物提供CO2),換成等量的1%NaOH溶液(可吸收鐘罩內空氣中的CO2),則在開始的短暫時間內,植物的葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化情況是                                       

   (2)若將上述密閉裝置,每天用適宜光照12小時,幾星期后,植物最終死亡,分析其原因可能是①                                                        。

   (3)葉綠體和線粒體是與光合作用和細胞呼吸有密切關系的細胞器。

        ①從植物細胞中提取完整線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入1號和2號試管中。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,組予充足光照,觀察有何現(xiàn)象并解釋原因。                                  

                                                                              。

        ②關于葉綠體和線粒體的起源,有人認為是DNA和RNA從核中逸出被細胞質中的膜包裹形成;也有人認為是在生物進化過程中一些較大的細胞先后吞噬了幾種原核細胞(如細菌和藍藻)后形成。要判斷上述兩種觀點哪個正確,你認為可以從哪些方面尋找證據(請列舉兩例)。                                               

                                                                              。

   (4)給你一種水藻(如金魚藻)和相關的實驗用具,請你提出探究光照強度影響光合作用速率的簡易方案(回答思路)。                                       

                                                                            。

(1)C3化合物含量下降,C5化合物含量上升

   (2)①水槽因缺氧,根系進行無氧呼吸;

        ②鐘罩內CO2減少,影響到植物光合作用。

   (3)①線粒體懸浮液無現(xiàn)象,葉綠體懸浮液有氣泡,線粒體不能直接分解葡萄糖,葉綠體利用溶液中的CO2進行光合作用產生了O2

        ②I將葉綠體、線粒體中的DNA和RNA與細胞核中的DNA和RNA在堿基序列上進行比較。II對葉綠體、線粒體中兩層膜的成分進行比較。若相似,則支持前者;若不同,則支持后者。

   (4)把金魚藻放在不同的光照強度下,通過計數產生的氣泡數來觀察光照強度對光合作用速率的影響(或用試管漏斗收集氧氣,通過比較氧氣量來觀察光照強度對光合作用速率的影響)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學家通過對有關酶及相關基因的研究,在野生植物體內找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗,得到了某種轉基因作物。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置。請你分析并回答下列有關問題。

(1)用此裝置測量植物的真正的光合作用速率,可以用        來表示。

(2)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:

①甲裝置的D中放入       ,乙裝置的D中放入       ;

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩        ,放在溫度等相同的環(huán)境中;

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

(3)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:

                                                         ;

                                                        

                                                         。

(4)實驗數據:實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:

實驗

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物細胞呼吸

甲裝置

         (填“左”或“右”)移1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測定植物凈光合作用

甲裝置

         (填“左”或“右”)移4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

(5)假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1 g。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是      g/h。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是    g。(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動。綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如甲圖所示,請分析回答問題。

(1)甲圖中X物質是________,Y物質是________。

(2)乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細胞可以發(fā)生的生理過程是________(寫標號)。

(3)甲圖中①過程是在________上進行的,發(fā)生的能量變化是________。

(4)若將乙圖密閉裝置在適宜光照強度下每天光照12h,幾周后,植物死亡,分析其原因可能是______________________________________________。

(5)從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入2支試管中,標號為1號、2號,在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察到的現(xiàn)象是1號試管________,2號試管________,其原因是_______________________________。

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科目:高中生物 來源:2012屆江西省新建二中高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,甲圖表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關系。請結合圖乙分析回答下列問題:

(1)甲圖中過程①是在_______________________上進行的,發(fā)生的能量變化是__________             。
(2)甲圖①—⑤的過程中,能使ADP含量增多的過程是________(寫標號)。
(3)若將乙裝置中1%NaHCO3溶液(可為植物提供CO2),換成等量的1%NaOH溶液(可吸收鐘罩內空氣中的CO2),則在開始的短暫時間內,植物的葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化情況是____________________________________________。
(4)若將圖乙密閉裝置,每天適宜光照12小時,幾星期后,植物最終死亡,分析其原因可能是_____________________________________________________________。
(5)從植物細胞中提取完整線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入2支試管中,標號為1號、2號。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察到的現(xiàn)象是1號試管___________,2號試管_____________

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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江雙鴨山一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

、(9分)光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動。綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如下圖甲所示,請分析回答:

(1)甲圖中Y物質是________。

(2)乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細胞可以發(fā)生的生理過程是_____(寫標號)。

(3)甲圖中①過程是在___________上進行的,發(fā)生的能量變化是_________。

(4)甲圖①~⑤過程中,能使ADP含量增多的過程是________(寫標號)。

(5)若將乙圖裝置中質量分數為1%的NaHCO3溶液(可為植物提供CO2)換成等量的質量分數為1%的NaOH溶液(可吸收鐘罩內空氣中的CO2),則在開始的短暫時間內,植物的葉綠體中C5相對含量的變化情況是________________________。

(6)從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入2支試管中,標號為1號、2號。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察到的現(xiàn)象是1號試管_      _,2號試管__           _,其原因是___________________。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(8分)中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學家通過對有關酶及相關基因的研究,在野生植物體內找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗,得到了某種轉基因作物。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置。請你分析并回答下列有關問題。

用此裝置測量植物真正的光合作用速率,可以用細胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來表示。(圖中A為開關;B為玻璃鐘罩;C為轉基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;

化學試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)

(1)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:

①向甲、乙裝置的D中放入等量的             ;

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于           條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

(2)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:

①向甲、乙裝置的D中放入等量的             ;

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于           條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

(3)實驗數據:實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:

實驗

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物細胞呼吸

甲裝置

         (填“左”或“右”)移1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測定植

物凈光

合作用

甲裝置

         (填“左”或“右”)移4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

(4)假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖的速率)是        克/小時。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是         克。(不考慮晝夜溫差的影響)

 

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