【題目】將某植物置于密閉玻璃罩內(nèi),在25℃恒溫條件下,測(cè)定該植物對(duì)某氣體的吸收或釋放量隨光照強(qiáng)度的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)所測(cè)的氣體應(yīng)為 。
(2)b點(diǎn)時(shí)罩內(nèi)該氣體量保持不變的情況下,其葉肉細(xì)胞中該氣體的產(chǎn)生量 (大于/等于/小于)消耗量。
(3)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),
a點(diǎn)將 移。
(4)若其他條件不變,對(duì)該植物追施適量氮肥,光合作用增強(qiáng),原因是N元素是參與光合作用中的許多重要物質(zhì)如 (至少一例)的組成成分。
(5)光照條件下若玻璃罩內(nèi)低氧高二氧化碳時(shí),細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;當(dāng)高氧低二氧化碳情況下,該酶卻催化C5與O2反應(yīng),經(jīng)一系列變化后生成CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。
①在低氧高二氧化碳條件下,Rubisco酶所催化反應(yīng)的具體場(chǎng)所是 。
②在北方夏季晴朗的中午,細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值 (升高/降低),此時(shí)有利于 (光呼吸/光合作用)過(guò)程。
【答案】(1)O2
(2)大于
(3)上
(4)葉綠素、酶、膜蛋白、磷脂、NADPH(任寫(xiě)一個(gè))
(5)①葉綠體基質(zhì) ②升高 光呼吸
【解析】(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),即植物體只進(jìn)行呼吸作用,植物吸收該氣體的量是V1;隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),該氣體的吸收量逐漸減少,直到表現(xiàn)為釋放該氣體,因此可以推知該氣體是O2。
(2)植物體只有含葉綠體的細(xì)胞(一般是葉肉細(xì)胞)才能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,而絕大多數(shù)細(xì)胞是不含葉綠體的,只能通過(guò)呼吸作用消耗氧氣。b點(diǎn)時(shí)罩內(nèi)氧氣保持不變,表示植物體的葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造的氧氣與植物體全部細(xì)胞呼吸作用消耗的氧氣相等,由此說(shuō)明葉肉細(xì)胞氧氣的產(chǎn)生量大于消耗量。
(3)a點(diǎn)表示植物只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用的最適溫度是30℃,若溫度由25℃提高到30℃,則與呼吸作用有關(guān)的酶活性升高,所以呼吸作用強(qiáng)度會(huì)增強(qiáng),吸收的氧氣量會(huì)更多,所以a點(diǎn)上移。
(4)N元素是與光合作用有關(guān)的葉綠素、酶、膜蛋白、磷脂、NADPH的組成成分。
(5)①在低氧高二氧化碳條件下,細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用,這是光合作用的暗反應(yīng),場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。②在北方夏季晴朗的中午,細(xì)胞中O2含量升高,CO2含量降低,所以細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值升高,此時(shí)Rubisco酶催化C5與O2反應(yīng),經(jīng)一系列變化后生成CO2,有利于光呼吸進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為 ( )
A. 自然選擇 B. 地理隔離 C. 基因突變和重組 D. 共同進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由封閉膜系統(tǒng)以及互相溝通的膜腔而形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),按其表面有無(wú)核糖體分為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩類。下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的描述,不正確的是( )
A. 在光學(xué)顯微鏡下可觀察到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既能與細(xì)胞膜相連,又能與核膜相通
C. 粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)常見(jiàn)于蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中
D. 分泌蛋白的合成和運(yùn)輸都需要粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某單基因遺傳病的家譜圖(基因用A、a表示)。下列有關(guān)的分析中,不正確的是( )
A.控制該遺傳病的基因最有可能是位于X性染色體上,且為隱性遺傳
B.若該遺傳病基因位于X、Y性染色體的同源區(qū)段,則II1的基因型是XAXA或XAXa
C.若III1的基因型是XAXAXa則不可能是II4在卵細(xì)胞形成時(shí)兩個(gè)X同源染色體未分離
D.若I2和II2的基因型都是Aa,則II1與II2生一個(gè)孩子患此遺傳病的概率是1/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下對(duì)關(guān)于反射和反射弧的敘述中,正確的是
A.所有反射弧的神經(jīng)中樞都在腦中
B.完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C.在一次反射活動(dòng)中,興奮在反射弧中的傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)中可以雙向傳導(dǎo)
D.反射弧中的突觸越多,則所控制的反射越簡(jiǎn)單
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)不相符的是( )
A. 生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的
B. 生物的種類從古到今是一樣的
C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀傳給后代
D. 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的某二倍體動(dòng)物,可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的細(xì)胞,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.在此動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞
B.與過(guò)程①、②、④相比,過(guò)程③特有的現(xiàn)象是產(chǎn)生了新基因
C.①、③、④過(guò)程產(chǎn)生的變異都屬于可遺傳變異
D.過(guò)程④結(jié)果產(chǎn)生的原因一定是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】北湖公園的樹(shù)上棲息著多種小鳥(niǎo),湖中有蝦類、魚(yú)類等生物,土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,該公園屬于
A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈
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【題目】人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原—抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是
A.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色
B.患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫
C.鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜
D.內(nèi)環(huán)境中形成的抗原—抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化
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