【題目】揚(yáng)子鱷原產(chǎn)于安徽、浙江和江蘇的交界處,宣城鱷魚湖是一處適宜揚(yáng)子鱷棲息繁衍的理想生態(tài)環(huán)境,是我國最大的揚(yáng)子鱷保護(hù)基地,始建于 1979年。經(jīng)過20年的人工飼養(yǎng)繁殖,揚(yáng)子鱷數(shù)量已由當(dāng)初野生收集到的140余條,增加到1萬余條,揚(yáng)子鱷已渡過“瀕 危線”。請回答下列相關(guān)問題:

1)建立宣城鱷魚湖自然保護(hù)區(qū)是對揚(yáng)子鱷進(jìn)行_____保護(hù)。

2)圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是_________。揚(yáng)子鱷性情兇猛, 食性很雜,不僅捕食各種獸類、鳥類、爬行類、兩棲類和 甲殼類動(dòng)物,也吃這些動(dòng)物的腐尸,揚(yáng)子鱷屬于圖中的 _____(填寫字母)。該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是可變的,其原因是______(答出一點(diǎn)即可) 。

3)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該保護(hù)區(qū)內(nèi)的鱷魚生物總量已經(jīng)超過了環(huán)境中其能捕食動(dòng)物的生物總量, 但其數(shù)量并沒有因此減少,原因?yàn)?/span>_____________

【答案】就地 光合作用 C、B 生物有遷出和遷入(動(dòng)物發(fā)育不同階段及不同季節(jié)食性有改變) 人工投喂了飼料

【解析】

1、為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施;

2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對就地保護(hù)的補(bǔ)充;

3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源;

4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識。

2、識圖分析可知,圖中D是非生物生物物質(zhì)和能量,A生產(chǎn)者,B分解者,C消費(fèi)者;該圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是光合作用,A、B、C指向D的箭頭表示細(xì)胞呼吸。

1)根據(jù)以上分析可知,建立宣城鱷魚湖自然保護(hù)區(qū)是對揚(yáng)子鱷進(jìn)行就地保護(hù)。

2)該圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的是光合作用的過程。揚(yáng)子鱷食性很雜,不僅捕食各種獸類、鳥類、爬行類、兩棲類和 甲殼類動(dòng)物,也吃這些動(dòng)物的腐尸,因此揚(yáng)子鱷屬于圖中的C消費(fèi)者和B分解者。由于在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中不同季節(jié)生物的食性不同以及生物由于某些原因存在遷入和遷出現(xiàn)象等,因此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是可以變化的。

3)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該保護(hù)區(qū)內(nèi)的鱷魚生物總量已經(jīng)超過了環(huán)境中其能捕食動(dòng)物的生物總量, 但其數(shù)量并沒有因此減少,這是因?yàn)樵诒Wo(hù)區(qū)內(nèi)可以人工投放飼料,補(bǔ)充了生態(tài)系統(tǒng)中的能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為無土栽培的南瓜幼苗從空氣中吸收的CO2量和細(xì)胞呼吸的消耗O2量隨溫度變化的曲線圖。下列敘述正確的是

A. 溫度為b時(shí),光合作用和細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度相等

B. 溫度在c—d間變化時(shí),光合速率保持不變

C. 溫度在a—d間,南瓜幼苗利用的光能隨溫度上升逐步增加

D. 溫室栽培的植物,應(yīng)控制的最低溫度約為d

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為人體胰腺細(xì)胞產(chǎn)生分泌蛋白A的過程示意圖,請據(jù)圖回答。

1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的結(jié)構(gòu)是[ ]________,圖1所示過程表明其具有________性。含有DNA的結(jié)構(gòu)是_______(填數(shù)字)。

2)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu)是[ ]_______,該結(jié)構(gòu)主要與細(xì)胞的_______________有關(guān)。

3)為了追蹤分泌蛋白A的合成和運(yùn)輸過程,一般采用的實(shí)驗(yàn)方法是______________ 。用18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白A的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[ ] ____________。分泌蛋白A從合成至分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過的細(xì)胞器有_______(填數(shù)字)。

4)分泌蛋白A最終以________的方式被分泌到細(xì)胞外。在分泌蛋白的形成過程中,部分生物膜的面積發(fā)生了圖2中曲線所示變化,其中代表高爾基體膜的是_______(填字母)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機(jī)物F(Bisphenol A dimethacrylate)是一種交聯(lián)單體。合成F的一種路線如圖:

已知:①+HCN

B不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

C能與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng),核磁共振氫譜顯示有4種不同化學(xué)環(huán)境的氫。

E既能使溴水褪色又能使石蕊試液顯紅色。

1 mol F最多可與4 mol NaOH反應(yīng)。

回答下列問題:

1A的名稱為_______。E中含氧官能團(tuán)的名稱為______。

2B的結(jié)構(gòu)簡式為______BD的反應(yīng)類型為_________。

3CE反應(yīng)生成F的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。

4C的同分異構(gòu)體中含有萘環(huán)()結(jié)構(gòu),萘環(huán)上只有1個(gè)取代基且水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)的同分異構(gòu)體共有_____(不考慮立體異構(gòu)),其中核磁共振氫譜有8組峰的是_______(寫出其中一種的結(jié)構(gòu)簡式)。

5A經(jīng)如下步驟可合成環(huán)己烯甲酸:,反應(yīng)2所選擇的試劑為____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人類某一家族甲種遺傳病和乙種遺傳病的遺傳系譜圖(設(shè)甲遺傳病與Aa這一對等位基因有關(guān),乙遺傳病與另一對等位基因Bb有關(guān),且甲乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳。。請回答有關(guān)問題:

1)甲病的遺傳方式是____染色體_____(顯/隱)遺傳病,乙病是____染色體_____(顯/隱)遺傳病。兩病遵循孟德爾的______________________規(guī)律。

2)個(gè)體5基因型是__________10號的基因型為__________。

3)個(gè)體8的乙種遺傳病致病基因最初來源于圖中的__________。

4)若個(gè)體3和個(gè)體4再生一個(gè)女孩,則該女孩表現(xiàn)正常的概率為__________。

5)若個(gè)體8和個(gè)體9結(jié)婚,則生下一個(gè)患甲病小孩的概率是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是馬的前肢進(jìn)化過程圖,對該圖分析正確的是(  )

A.始祖馬的化石出現(xiàn)在更晚近地層中

B.現(xiàn)代馬比始祖馬更適應(yīng)環(huán)境

C.馬的進(jìn)化的過程說明突變是定向的

D.馬的前肢進(jìn)化是由于環(huán)境變化引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個(gè)蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈和一個(gè)環(huán)狀肽組成,共有N個(gè)氨基酸。它們之間由二硫鍵(兩個(gè)—SH形成一個(gè)—S—S—)相連,假設(shè)氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,下列各項(xiàng)不正確的是( 。

A.該蛋白質(zhì)的合成需要核糖體的參與

B.該蛋白質(zhì)共有肽鍵(N-2)個(gè)

C.該蛋白質(zhì)至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基

D.通過已知信息無法計(jì)算該蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞,此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞,下圖所示四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對同源染色體為例)可出現(xiàn)的是(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所給圖一至圖五,回答下列問題。

(1)圖一所示全過程叫____,能完成圖一中③④的生物是____。

(2)看圖回答:

圖二所示的生理過程是_____,圖四所示的生理過程是_____。圖三所示的生理過程是_____,其模板是_____(填“A鏈”或“B鏈”)。圖五是_____,在生物細(xì)胞中共有_____種。

(3)DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別是____________不同。

(4)基因中______________代表遺傳信息,基因可通過控制______________進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過控制___________直接控制生物體的性狀。

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