河豚毒素能選擇性地抑制鈉離子通道的開放,而不會(huì)抑制鉀離子通道的開放.用適量的河豚毒素處理蛙坐骨神經(jīng),給予一定刺激并測(cè)量,膜電位的變化是( 。
A、有去極化、無(wú)復(fù)極化
B、無(wú)去極化、有復(fù)極化
C、無(wú)去極化、無(wú)復(fù)極化
D、有去極化、有復(fù)極化
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:在靜息狀態(tài)時(shí),神經(jīng)纖維膜電位為外膜為正電位.膜內(nèi)為負(fù)電位,膜處于極化狀態(tài).當(dāng)膜上某處受到刺激后,極化狀態(tài)受到破壞,此過(guò)程為去極化.在極短時(shí)間內(nèi),膜電位變化:膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位,形成了反極化狀態(tài).接著,神經(jīng)纖維又恢復(fù)了原來(lái)的外正內(nèi)負(fù)狀態(tài),即為復(fù)極化狀態(tài).
解答: 解:靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,為極化狀態(tài);河豚毒素完全暫時(shí)性中斷鈉離子流透入細(xì)胞膜,然而穩(wěn)定狀態(tài)的鉀離子流(它對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)的膜是重要的)則完全不受影響.受刺激后,Na+不能內(nèi)流,不能發(fā)生去極化,膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)沒(méi)有發(fā)生變化,神經(jīng)細(xì)胞不能產(chǎn)生動(dòng)作電位,從而阻斷興奮的傳遞.接著不會(huì)發(fā)生復(fù)極化過(guò)程.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)信號(hào)傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖解,據(jù)圖回答:

(1)ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,其分子中大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在
 
中.
(2)寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式:
 

(3)對(duì)于非洲象來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需的能量主要來(lái)自
 
.對(duì)于仙人掌來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需的能量主要來(lái)自
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞癌變是正;蛲蛔?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果
B、細(xì)胞衰老時(shí),自由水會(huì)減少,代謝會(huì)減慢
C、細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞中表達(dá)了解旋酶和DNA聚合酶,就表示細(xì)胞已經(jīng)高度分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用特定的方法可以抑制蠶豆根尖細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞停留在分裂的某一階段,如表所示,“-”表示停留時(shí)期.
時(shí)期
處理方法
間期 前期 中期 后期 末期
加入過(guò)量的胸苷 -
秋水仙素 -
低溫(2℃-4℃) - - - - -
由上表不能得出的結(jié)論是( 。
A、胸苷不能直接作為DNA復(fù)制的原料
B、秋水仙素可能通過(guò)抑制紡錘體的形成使細(xì)胞停留在中期
C、低溫主要抑制細(xì)胞分裂中有關(guān)酶的活性
D、加入過(guò)量的胸苷使細(xì)胞停留在間期可能的原因是抑制了RNA合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)DNA和RNA的敘述,正確的是( 。
A、大腸桿菌中既有DNA,也有RNA
B、DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵
C、煙草花葉病毒同時(shí)含有DNA和RNA
D、煙草的葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( 。
A、抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
B、胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
C、傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮
D、蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于腐乳制作的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、毛霉可利用蛋白酶將蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸
B、豆腐胚表面有毛霉、青霉、曲霉等微生物,它們之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、腐乳的前期制作溫度應(yīng)控制在15~18℃環(huán)境條件下
D、加入較多的香辛料既能調(diào)味又能縮短腐乳成熟的時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取自同種生物的不同類型的正常細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖.關(guān)于此圖說(shuō)法不正確的是( 。
A、若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B、圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一定相同,mRNA一定完全不同
C、圖中8種基因的不同主要表現(xiàn)在組成這些基因的脫氧核苷酸的排列順序不同
D、此圖可用于說(shuō)明基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述不正確的是( 。
A、從基因組成上看,該果蠅能形成8種配子
B、e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等
C、形成配子時(shí)基因A、a與D、d間自由組合
D、只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體上的基因時(shí),測(cè)交后代只有兩種表現(xiàn)型,比例為1:1(不考慮性別)

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