下圖是某植物光合作用圖解，下列說法錯誤的是（ ）

A．⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中

B．⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上

C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）

D．②不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子吸收等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，下列敘述正確的是

A．光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行

B．光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對礦質(zhì)元素的吸收等生命活動

C．植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]

D．線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( )

A．通過比較自來水、緩沖液和生物材料pH的變化來嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制

B．在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)計預(yù)實(shí)驗(yàn)的步驟

C．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，采用的是取樣器取樣的方法

D．用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時要做到隨機(jī)取樣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)分校高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種堿基排列順序肯定不是遺傳密碼（ ）

A．UUU B．AAA C．GUC D．GAT

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省等校高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為二倍體生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，有關(guān)假設(shè)推論正確的是 （ ）

A．若圖甲為有絲分裂過程中的某階段，則下一時期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

B．若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段

C．若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

D．若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會和四分體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某24肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個7肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（ ）

A．5 19 B．5 20

C．6 20 D．6 19

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把盆栽的杜鵑花放在密封的暗室里，供給18O2，使之進(jìn)行呼吸作用。過一段時間后，將此花從暗室取出移至陽光下。較長一段時間后，下列哪些物質(zhì)中可能含有18O2（ ）

①植物體的水分子中 ②植物周圍空氣的CO2分子中 ③植物體內(nèi)的淀粉中

A．① B．①③ C．②③ D．①②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列植物細(xì)胞散失的水分中，主要為結(jié)合水的是（ ）

A．洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離失去的水

B．小麥種子曬干過程中散失的水

C．玉米植株蒸騰作用散失的水

D．曬干的小麥干種子再烘烤散失的水

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東佛山市高三級9月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞代謝的說法正確的是（ ）

A．能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是淀粉酶

B．百米賽跑雖然屬于無氧運(yùn)動，但人體骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖時消耗的O2始終等于產(chǎn)生的CO2

C．有氧呼吸第三階段［H］來源于第一和第二階段，其中主要來源于第一階段

D．人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

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