15.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)材料和方法的描述,錯(cuò)誤的有( 。
①用同時(shí)被32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,證明DNA是遺傳物質(zhì)
②利用光合色素在層析液中溶解度不同,可用紙層析液法提取色素
③用馬鈴薯塊莖作材料,驗(yàn)證植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2
④孟德爾所做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說一演繹法的假說內(nèi)容.
A..一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C..三項(xiàng)D.四項(xiàng)

分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
3、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同.

解答 解:①用同時(shí)被32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,最后檢測(cè)到的放射性無法確定是DNA的,還是蛋白質(zhì)的,因此無法證明DNA是遺傳物質(zhì),①錯(cuò)誤;
②利用光合色素在層析液中溶解度不同,可用紙層析液法分離色素,而不是提取色素,②錯(cuò)誤;
③馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸,因此用馬鈴薯塊莖作材料,不能驗(yàn)證植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2,③錯(cuò)誤;
④孟德爾所做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說一演繹法的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,④錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞呼吸等知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如是的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.小麥抗稈銹病對(duì)易染稈銹病為顯性.現(xiàn)有甲、乙兩種抗稈銹病的小麥,其中一種為純合子,若要鑒別和保留純合的抗稈銹病的小麥,應(yīng)選用下列哪種方法最簡(jiǎn)便易行( 。
A.甲×乙B.甲、乙分別測(cè)交
C.甲×甲,乙×乙D.甲×乙 得F1再自交

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7.科學(xué)家在埃博拉病毒表面發(fā)現(xiàn)多種特殊蛋白,用這些蛋白制成的復(fù)合物作為疫苗可有效地預(yù)防埃博拉病毒的感染.下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.埃博拉病毒具有獨(dú)立的代謝系統(tǒng)
B.埃博拉病毒可能會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生多種抗體
C.接種疫苗會(huì)使相應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞周期延長(zhǎng)
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3.某研究小組在相同且適宜條件下,探究了1mmol/LNaHSO3和0.2μmol/LPMS(硫酸鉀酯吩嗪)溶液對(duì)水稻光合速率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1.請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)中因變量可以通過測(cè)量水稻單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量(O2的釋放量或有機(jī)物積累量)來表示.
(2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片為葉綠體形成ATP的能力,推測(cè)其作用部位是葉綠體的類囊體,進(jìn)而加快對(duì)圖2中A、B、D(填字母A-D)物質(zhì)的利用.
(3)由圖1分析可以得出的結(jié)論是:
①1mmol/LNaHS03和0.2μmol/LPMS均可提高水稻的光合作用速率,效應(yīng)相同;
②兩者共同處理既不存在累加效應(yīng),也無抑制效應(yīng).

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10.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí),鹽酸的作用是解離細(xì)胞
B.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因
C.檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液
D.選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可以現(xiàn)察到四分體

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20.下列有關(guān)T2噬菌體、硝化細(xì)菌和水綿的敘述,正確的是( 。
A.T2噬菌體和硝化細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次
B.T2噬菌體和硝化細(xì)菌都能通過有氧呼吸將有機(jī)物徹底氧化分解
C.硝化細(xì)菌和水綿都具有雙層膜的細(xì)胞器且都能合成有機(jī)物
D.T2噬菌體、硝化細(xì)菌和水綿所屬的生態(tài)系統(tǒng)組成成分不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蔬菜和水果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存、保鮮除了濕度適中外,還應(yīng)保持( )

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C.高溫、高氧 D.高溫、低氧

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人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體.如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( )

A.溫度超過15℃,細(xì)胞膜流動(dòng)性開始增強(qiáng)

B.該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)

C.溫度對(duì)膜蛋白的運(yùn)動(dòng)有影響

D.融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

臨床試用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性.

回答下列問題:

(1)為了從樣本中獲取致病菌菌落,可用 法或 法將樣本借種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得.

(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋,用 法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.

(3)為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將分別含有A,B,C,D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對(duì)抗生素A ;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對(duì)抗生素B ;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明 ;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選擇抗生素

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