7．如圖是某哺乳動物細(xì)胞減數(shù)分裂部分過程模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）該過程發(fā)生的場所是卵巢．
（2）該過程的正確順序是丁、甲、乙、丙；圖甲為初級卵母細(xì)胞．
（3）圖乙中，細(xì)胞含有4條染色單體，有0對同源染色體．
（4）圖丁中，細(xì)胞含有2個四分體．若1、2號染色體為性染色體，則該細(xì)胞的基因型為BbXAXa．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲表示減數(shù)第一次分裂后期，圖乙表示減數(shù)二次分裂中期，圖丙表示減數(shù)第二次分裂后期，圖丁表示減數(shù)第一次分裂四分體時期．從圖甲丁可直接判斷出該動物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體．

解答 解：（1）由于甲細(xì)胞的同源染色體分離，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以是初級卵母細(xì)胞．因此，該過程發(fā)生的場所是卵巢．
（2）該過程的正確順序是丁、甲、乙、丙，圖甲為初級卵母細(xì)胞．．
（3）圖乙中沒有同源染色體，著絲點(diǎn)沒有分裂，染色體排列在赤道板上，所以表示減數(shù)二次分裂中期，為次級卵母細(xì)胞．此時，細(xì)胞含有4條染色單體，沒有同源染色體．
（4）圖丁所示的細(xì)胞同源染色體聯(lián)會，形成四分體，共有2個四分體，2對同源染色體，4條染色體，8條染色單體．若1、2號染色體為性染色體，則該細(xì)胞的基因型為BbXAXa．
故答案為：
（1）卵巢             
（2）丁、甲、乙、丙    初級卵母
（3）4      0        
（4）2            BbXAXa

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對此作了相關(guān)構(gòu)思，過程如圖所示．

（1）圖中涉及基因工程細(xì)胞核移植胚胎分割與移植動物細(xì)胞培養(yǎng)等等現(xiàn)代生物技術(shù)（至少寫出2項(xiàng)）
（2）羊N能分泌牛乳蛋白，說明牛乳蛋白的基因在羊細(xì)胞內(nèi)能正常表達(dá)，通常情況下采用人工方法獲取牛乳蛋白基因，這是因?yàn)檎婧思?xì)胞基因結(jié)構(gòu)復(fù)雜．
（3）小羊a、小羊b和小羊c的性狀表現(xiàn)相同，小羊a和小羊N的性狀表現(xiàn)不完全相同（填“相同”、“不同”或“不完全相同”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)育品種AAbb，可采用的方法如圖所示
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種原理是基因重組．
（2）⑥過程常用秋水仙素（化學(xué)試劑）處理．其目的是抑制紡錘體的形成．
（3）與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥育種方法的優(yōu)勢
是明顯縮短育種年限
（4）過程④在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶．
（5）基因型為AaBb的個體自交，后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某雄性動物（由受精卵發(fā)育而來）不同細(xì)胞分裂方式的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）A圖表示細(xì)胞處于有絲分裂的后期．
（2）B圖表示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，圖中有同源染色體0對．
（3）A圖分裂結(jié)果產(chǎn)生的是體細(xì)胞，B圖分裂結(jié)果產(chǎn)生的是精細(xì)胞．
（4）由上圖可推知，該雄性動物正常體細(xì)胞含有2個染色體組，是二倍體生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在四川地震后，臥龍核桃坪熊貓基地被破壞殆盡，因此，63三只大熊貓全部被遷移走．下列說法不正確的是（　　）
A．對熊貓的保護(hù)是為了保護(hù)生物的多樣性
B．鼓勵人們進(jìn)入保護(hù)區(qū)，給熊貓、喂食
C．對臥龍熊貓遷移屬于遷地保護(hù)
D．對于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采并買賣

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)敘述錯誤的是（　�。�
A．用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織’
B．將所取的組織先用胃蛋白酶進(jìn)行處理使其分散成單個細(xì)胞
C．在培養(yǎng)動物細(xì)胞的培養(yǎng)基中需加血漿、血清
D．動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是動物細(xì)胞核的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細(xì)胞為動物細(xì)胞，從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中，常用生物的誘導(dǎo)劑是滅活的病毒．A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有（一定的）流動性．
（2）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，去除細(xì)胞壁應(yīng)使用的酶是纖維素酶和果膠酶；融合完成的標(biāo)志是形成了新的細(xì)胞壁；形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能培養(yǎng)成植株．將一個外源基因?qū)隓細(xì)胞常用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，該技術(shù)最關(guān)鍵的一步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，在A、B到C的過程中，（只考慮兩兩融合）所形成的C有3種，D細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個細(xì)胞發(fā)育成完整的新植株，如圖所示，請分析：

（1）所用的生物技術(shù)稱為組織培養(yǎng)．
（2）分離出來的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過有絲分裂方式完成的．
（3）細(xì)胞團(tuán)中相同的胚胎細(xì)胞發(fā)育成胚狀體的過程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向變化，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞分化．
（4）該實(shí)驗(yàn)說明植物細(xì)胞具有全能性．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)人和動物體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．劇烈運(yùn)動產(chǎn)生的乳酸會使血漿pH明顯下降

B．切除垂體，人體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素增多

C．某同學(xué)靜脈滴注葡萄糖溶液后，葡萄糖會從血漿進(jìn)入組織液

D．人在緊張情況下，心跳加快、呼吸加速、血壓升高，這屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案