已知20種氨基酸的平均分子量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子質(zhì)量為11036，由2條多肽鏈組成，問此蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量最接近于（　�。�
A、98B、101
C、100D、99
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．
解答： 解：（1）脫去的水分子數(shù)目=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-2；
（2）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=128×氨基酸個(gè)數(shù)-（氨基酸個(gè)數(shù)-2）×18=11036，計(jì)算可得氨基酸個(gè)數(shù)為100．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握該過程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖C是幽門螺旋桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
（填代號(hào)）；在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的是的是
 
（填代號(hào)）．
（3）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（4）研究圖B細(xì)胞分泌蛋白的形成過程，一般采用的研究方法是
 
．
（5）從圖B中可看出，通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
．
（6）如果圖A細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）．
（7）細(xì)胞器膜、
 
和
 
等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一群牛正在吃草，下列說法正確的是（　　）
A、牛和草體內(nèi)的化學(xué)元素的種類和含量都相同
B、被牛吃掉的草中的葡萄糖被牛的肌細(xì)胞氧化分解至少穿過7層生物膜
C、一般來說，被牛吃掉的草中大約只有10%～20%的能量可以被牛同化
D、牛糞中有機(jī)物所含的能量來自牛同化的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是（　�。�
A、一條來自父方，一條來自母方的染色體
B、不存在單倍體細(xì)胞中
C、形狀和大小可以不同
D、有絲分裂過程不出現(xiàn)同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列化合物中，屬于人體內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、血紅蛋白B、激素
C、呼吸酶D、消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：

精子變形時(shí)，線粒體集中在尾基部的原因解釋是（　�。�
A、釋放某些酶有利于完成受精
B、產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動(dòng)
C、有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵
D、受細(xì)胞核的擠壓形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)環(huán)境是由血液、組織液和淋巴組成的
B、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜合成并釋放
C、免疫系統(tǒng)受損使患癌癥的幾率大大提高
D、胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同作用，共同維持血糖含量的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為水稻根細(xì)胞對(duì)Si的吸收和氧分壓的關(guān)系圖．分析此圖信息并選出不正確的說法（　　）
A、圖中A、C兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有很大的不同
B、在C點(diǎn)以后通過中耕松土．可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)Si的吸收而表現(xiàn)為M1的曲線
C、A→B段，O2限制根細(xì)胞對(duì)Si吸收速率的主要因素
D、氧分為8時(shí)，AC曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬原核生物的是（　�。�
A、細(xì)菌和煙草花葉病毒
B、細(xì)菌和藍(lán)藻
C、酵母菌和乳酸菌
D、噬菌體和藍(lán)藻

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