【題目】 下列有關(guān)概念的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 等位基因是指同源染色體同一位置上決定相對(duì)性狀的基因

B. 同源染色體是指形狀大小相同的染色體

C. 性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)顯性性狀與隱性性狀的現(xiàn)象

D. 表現(xiàn)型是指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的性狀

【答案】B

【解析】等位基因是指同源染色體同一位置上決定相對(duì)性狀的基因，A正確；同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，B錯(cuò)誤；性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)顯性性狀與隱性性狀的現(xiàn)象，C正確；表現(xiàn)型是指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的性狀，D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 如圖所示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與②有密切的關(guān)系

C. 大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)

D. b過(guò)程不需要ATP，a過(guò)程能體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性這一生理特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中1、2、3、5、6、7部位。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中［7］是一種___________，在［2］______中進(jìn)行加工。［1］的功能是______，［3］來(lái)自［ ］___________。

(2)［7］在［3］__________中形成成熟蛋白。［5］來(lái)自 [ ](填標(biāo)號(hào))。

(3)用標(biāo)號(hào)來(lái)表示［7］的運(yùn)輸過(guò)程：________________。

(4)由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在______和______上有一定的連續(xù)性。

(5)［7］的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由［ ］______供給。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家分別用32P、35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，其作用是

A. 研究DNA的結(jié)構(gòu) B. 研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C. 研究T2噬菌體的結(jié)構(gòu) D. 將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)含2N條染色缽,那么該動(dòng)物經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有染色體條數(shù)為

A．2N B．4N C．N D．3N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)模式圖。請(qǐng)分析回答：

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ，乙圖是甲圖中 （填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 。

(2)縮手反射時(shí)，興奮只能從A傳到B，不能由B傳到A的原因是 。

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度

B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P時(shí)，莖生長(zhǎng)仍被促進(jìn)

C．曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

D．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物的根生長(zhǎng)開(kāi)始受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚(yú)，懷疑是重金屬污染所致．環(huán)保部門(mén)趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣，帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為，致使魚(yú)類大批死亡的主因是缺氧，次因是重金屬污染中毒．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料：重金屬清除劑、增氧機(jī)、魚(yú)缸、小魚(yú)120條、魚(yú)飼料若干等．

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①采集水樣：在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水（簡(jiǎn)稱湖水甲）、在靠近電池廠污水排放口的死魚(yú)區(qū)域采集適量的湖水（簡(jiǎn)稱湖水乙）

②將12只魚(yú)缸，分為如下四組：

A組3只魚(yú)缸：均加適量等量湖水甲+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧．

B組3只魚(yú)缸：

C組3只魚(yú)缸：

D組3只魚(yú)缸：

③各組魚(yú)缸在相同適宜條件下飼養(yǎng)，間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚(yú)的存活數(shù)量．（若有死亡，須及時(shí)清除死亡小魚(yú)）

④ ，獲得各組小魚(yú)平均存活時(shí)間（單位：天）．

（2）請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（3）生活中常見(jiàn)一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染，水體溶氧量急劇下降，導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡，死魚(yú)腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚(yú)死亡，這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“﹣S﹣S﹣”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵。下列正確的是（　�。�

該蛋白質(zhì)至少含有n﹣2個(gè)氧原子

B．合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n﹣2個(gè)水分子

C．該蛋白質(zhì)至少含有n+2個(gè)羧基

D．該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n﹣4個(gè)氫原子

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