分析 本題主要考查光合作用和呼吸作用過(guò)程.
(1)有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O $\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2 $\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
a.水的光解:2H2O $\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2+C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:(1)物質(zhì)a即光合色素,分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上.圖中b是氧氣.
(2)上述①~⑤過(guò)程中,光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,故圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是①③④⑤.過(guò)程③是有氧呼吸第一階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).在②中,如果用放射性同位素對(duì)g示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在h三碳化合物.
(3)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H];無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段是一樣的,有氧呼吸的第一階段是③;
(4)根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)方程式看,④有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生二氧化碳;暗反應(yīng)中②二氧化碳的固定需要二氧化碳作為原料;植物根細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,有線粒體,可以進(jìn)行有氧呼吸,所以③④⑤階段在根細(xì)胞中能發(fā)生.
故答案為:
(1)O2 類(lèi)囊體的薄膜上
(2)①③④⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)[h]三碳化合物(C3)
(3)ATP(或三磷酸腺苷)[H](或氫) ③
(4)④②③④⑤
點(diǎn)評(píng) 模式圖的這類(lèi)題目要明確考查的生理過(guò)程,如果不明確生理過(guò)程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過(guò)程就是一道得分的題目,所以這類(lèi)題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過(guò)程,這部分知識(shí)點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2釋放減慢 | B. | C3含量下降 | C. | [H]含量下降 | D. | C5含量下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器甲是線粒體,有氧呼吸時(shí)丙酮酸進(jìn)入其中被徹底氧化分解 | |
B. | 細(xì)器丙是中心體,與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器乙可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與分泌蛋白的合成與加工有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞器乙可能是溶酶體,能吞噬并殺死入侵細(xì)胞的病毒或病菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①圖中的X因素可表示CO2濃度,植物在較強(qiáng)光照時(shí)的a點(diǎn)值一般要比在較弱光照時(shí)的低 | |
B. | ②圖中Y因素最有可能代表溫度 | |
C. | ③圖中,其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向左移動(dòng) | |
D. | ④圖中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度,當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí),限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定微生物感染的目的 | |
B. | 核酸疫苗導(dǎo)入人體要使用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)載體 | |
C. | 核酸疫苗導(dǎo)入人體可以直接產(chǎn)生抗體,引起免疫反應(yīng) | |
D. | 核酸疫苗接種后產(chǎn)生的抗體是由特定的效應(yīng)B細(xì)胞合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①、②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程
D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A、細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中有ATP生成
B、ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量
C、ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量
D、ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)是對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)的描述
A.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
B.穩(wěn)態(tài)是各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
C.溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
D.穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件
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