植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，請據(jù)圖回答下列問題：

⑴科學家用某種植物探究生長素對植物生長的影響，結果如圖甲。根據(jù)圖甲能否判斷生長素具有兩重性____________________，理由是_____________________________。

⑵據(jù)圖乙，隨乙烯濃度增大，呼吸峰強度____________________，呼吸峰出現(xiàn)的時間____________________。研究表明乙烯能增加果皮細胞透性，試推測乙烯促進果實成熟的原因是____________________________________________________________。

⑶如圖丙表示生長素的合成與分解過程，如果要減少植物體內(nèi)的生長素含量，則可以抑制____________________的活性，也可以提高____________________的活性。如果將植物培養(yǎng)在缺鐵培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，則植物體內(nèi)生長素的含量最可能的變化是____________________。

⑴不能　生長素濃度為10－2mol/L時，生根數(shù)目仍多于對照清水組，均起促進作用

⑵不變　提前　乙烯增加果皮細胞透性后，氧氣進入量增加，促進果實的呼吸，加速物質的轉化

⑶色氨酸合成酶和吲哚乙酸合成酶　IAA氧化酶　增多

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié)，請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究，回答問題：

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病(植株瘋長)；科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎？為什么？

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料，做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結果如圖。請根據(jù)預實驗結果，設計進一步的探究實驗：

①材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液：__________________(溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟：

a．第一步：_______________________________________________________________；

b．第二步：浸泡：將9份枝條的基部分別浸泡到1～9號NAA溶液中；

c．第三步：一天后，________________________________________________________。

d．第四步：十天后，對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是：________________；__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié)，請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究，回答問題：

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病(植株瘋長)；科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎？為什么？

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料，做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結果如圖。請根據(jù)預實驗結果，設計進一步的探究實驗：

①材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液：__________________(溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟：

a．第一步：_______________________________________________________________；

b．第二步：浸泡：將9份枝條的基部分別浸泡到1～9號NAA溶液中；

c．第三步：一天后，________________________________________________________。

d．第四步：十天后，對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是：________________；__________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省揚州市安宜高級中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié)，請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究，回答問題：
(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病(植株瘋長)；科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎？為什么？         ，                                    。
(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料，做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結果如圖。請根據(jù)預實驗結果，設計進一步的探究實驗：

①材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
②配制溶液：                               (溶液相對濃度梯度差為0.5)
③實驗步驟：
a.第一步：                                                         ；
b．第二步：浸泡：將9份枝條的基部分別浸泡到1～9號NAA溶液中；
c．第三步：一天后，                                       。
d．第四步：十天后，對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。
④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是：               ；                 。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省揚州市高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié)，請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究，回答問題：

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病(植株瘋長)；科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎？為什么？          ，                                     。

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料，做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結果如圖。請根據(jù)預實驗結果，設計進一步的探究實驗：

①材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液：                                (溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟：

a.第一步：                                                          ；

b．第二步：浸泡：將9份枝條的基部分別浸泡到1～9號NAA溶液中；

c．第三步：一天后，                                        。

d．第四步：十天后，對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是：                ；                  。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二下二學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下面是關于植物生命活動調節(jié)的有關敘述，判斷正確的是

①溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散 ②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關 ③頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制 ④在去掉頂芽的斷口處放一塊含生長素的羊毛脂能解除植物的頂端優(yōu)勢 ⑤不用生長素處理的枝條，扦插時不能成活 ⑥在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 ⑦根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性

A．只有一項敘述正確                  B．只有兩項敘述正確

C．只有三項敘述正確                  D．不只三項敘述正確

 

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