(10分)據(jù)圖回答:
(1)AB兩種生理過程分別為:A B
(2)酵母菌獲得能量的方式為 (填字母)
(3)硝化細(xì)菌、藍(lán)藻合成有機(jī)物的方式分別是 和 (填字母)
(4)根據(jù)上右圖光合作用圖解,請(qǐng)回答:
圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:
① _____________;②____________;③ ;④____________。
(5) 暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的_________。
(1)A 光合作用 ,B 化能合成作用 。
(2) C D 。(3) B 和 A 。
(4) ① [H] ;② ATP。③ C02;④_CH2O 。(5) [H] ATP 。
解析試題分析:本題考查的是光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)。
(1)A生理過程為光合作用,B為化能合成作用;兩者實(shí)質(zhì)相同,合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;但是能量來源不同。
(2)酵母菌獲得能量的方式為C(有氧呼吸)、 D(無氧呼吸)。酵母菌是單細(xì)胞真菌,在有氧和無氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌。
(3)硝化細(xì)菌合成有機(jī)物的方式是B(化能合成作用),能量來源于氧化無機(jī)物所釋放的能量;藍(lán)藻是A(光合作用),能量來源于光能。
(4)光合作用圖解中①為[H](H2O→ [H]+O2);
② ATP(ADP+Pi+能量→ATP);
③ C02(CO2+C5→2C3);
④CH2O (2C3→C H2O+ C5)。
(5)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的[H]、 ATP,用于C3的還原 。
考點(diǎn):光合作用的過程和呼吸作用的反應(yīng)式。
點(diǎn)評(píng):本題比較綜合,提升了學(xué)生獲取圖示信息以及審題能力,注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2010年云南省會(huì)澤一中高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表____________;B代表__________________;D代表____________。
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層__________________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有__________________。
(4)在a-d的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀_____。
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)______,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)______,葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)______。
(6)與正常細(xì)胞相比較,癌細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中的______(填字母)物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年山東師大附中高三最后一次?祭砜凭C合能力測(cè)試(生物)試題 題型:綜合題
Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧營(yíng)口第三高級(jí)中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖為高等動(dòng)、植物代謝的部分過程示意圖,圖中甲、乙表示細(xì)胞器,A、B、C、D、E表示物質(zhì),①、②、③、④表示生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A表示 ,在甲中的 (場(chǎng)所)被利用;B表示 ,在乙中的__________(場(chǎng)所)被利用。
(2)在晴朗的夏季中午,因蒸騰作用過強(qiáng)而造成 關(guān)閉,短時(shí)間內(nèi)乙中C3含量_________,ATP的生成速率 。
(3)C表示 ,在高等動(dòng)物細(xì)胞中的生成場(chǎng)所是 。
(4)消耗等量的C,①比③生成的ATP (“多”或“少”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014屆廣東省汕頭市高一12月月考生物試卷 題型:綜合題
如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表 分子;B代表 D代表 。
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
(3)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是____________________ _______________________________________________________________________________ 。
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小。這說明B具有 。
(5)在a→e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u> 。
(6)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào) ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào) 。
(7)圖A、B、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式,以下說法中錯(cuò)誤的是( )
A.圖A是自由擴(kuò)散 B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量
C.圖C是主動(dòng)運(yùn)輸 D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)可以逆濃度運(yùn)輸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013屆天津市、漢沽一中、大港一中高二期末聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解,其中A~D表示相關(guān)過程,a~e表示有關(guān)物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)A過程表示_______________,它為B過程提供了[d]__________和[e] ____________。
(2)圖中b物質(zhì)表示__________________。
(3)B、C過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是______________、_______________。
(4)在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí),如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低_____________的措施,抑制_____________(填字母)過程,以利于有機(jī)物的積累。
(5)若突然停止光照,光合作用中C3的含量變化是 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com