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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省普寧市建新中學(xué)高二第二次階段考試生物（理）試卷 題型：綜合題
探究實驗：
A、（6分)種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。
(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對一種植物進(jìn)行計數(shù)，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進(jìn)行計數(shù)時，應(yīng)記錄的數(shù)目
是 株。樣方大小一定相同嗎？ 為什么？ 。
(2)動物——標(biāo)志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為 ；
下列不屬于標(biāo)志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是（ ）
A. 標(biāo)志個體釋放后應(yīng)與其他個體均勻混合
B. 標(biāo)志方法不傷害動物和影響動物行為
C. 研究區(qū)域相對封閉，沒有個體遷入和遷出
D. 個體間相互交配和繁殖的機(jī)會均等
(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。
B、（10分)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請補充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實
驗分析。
一、材料用具：
燕
麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實驗步驟：
(1)準(zhǔn)備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B、C、D。
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入 。
(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。
(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。
(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標(biāo)記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
三、實驗分析：
(1)請預(yù)測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____ ___，④__ ______。
(2)上圖中第____ ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。
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科目：高中生物 來源：上海市浦東新區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型：綜合題
（12分）植物的光合速率受環(huán)境中光照強(qiáng)度、CO2濃度及溫度等因素的影響。已知某種植物在一定光照、溫度及CO2濃度條件下光合速率曲線如下圖所示�，F(xiàn)需要設(shè)計實驗探究在圖中所示的最適溫度和光照強(qiáng)度下，該植物最適CO2濃度。實驗室現(xiàn)提供此種植物的生理狀況與面積相同的葉圓片，濃度分別為0.5%、1%、2%、4%的NaHCO3溶液，注射器，燒杯等。
（1）實驗假設(shè)： 。
（2）該實驗應(yīng)將光照強(qiáng)度控制在 klx，溫度 ℃，從而使實驗
中的其他條件處于最適宜狀態(tài)。
（3）實驗步驟：
① 取材：取上述葉圓片數(shù)片，用 方法排除葉肉細(xì)胞間隙中的空氣，使葉片充以水分，沉于盛有水的燒杯底部，備用。
② 分組： 。
③ 處理： 。
④ 觀察指標(biāo)： 。
（4）請設(shè)計一張用于記錄實驗結(jié)果的表格。
（5）請預(yù)測實驗結(jié)果并用直方圖表示。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江溫州中學(xué)高三3月月考生物試卷生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖甲表示光合作用碳反應(yīng)的一些重要過程，圖乙為葉肉細(xì)胞模式圖（只畫出兩種重要的細(xì)胞器）。請據(jù)圖分析回答：
??? 
圖甲??????????????????????????? 圖乙
（1）圖甲表示的循環(huán)，發(fā)生在圖乙中的???? 處（填標(biāo)號）。光合產(chǎn)物蔗糖是圖乙中的 ???? 處（填標(biāo)號）合成并運輸至植物體各部位利用的。
（2）NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是?????????????????????????? 。由甲圖可知，該循環(huán)過程中NADPH和ATP除了提供能量外，還分別提供了????? ? ???? 。
（3）圖甲的過程是通過設(shè)計巧妙的實驗研究清楚的�？茖W(xué)家將小球藻裝在一個密閉容器中，通過通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個開關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)可以控制光照的有無。
①向密閉容器中通入14CO2，經(jīng)過不同時間的照光（數(shù)秒直至數(shù)十分鐘）后，將小球藻放入沸酒精中處理，其目的是?????????????????????? ，從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段；然后分離出各種化合物，測定其放射性。
②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光照30秒，14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中；而當(dāng)把光照時間縮短為5秒時，14C主要出現(xiàn)在???????????? 中（填化合物的具體名稱），現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達(dá)的化合物。
③為探究固定CO2的化合物，科學(xué)家改變某實驗條件后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，其改變的實驗條件是?????????????????????? ，由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP。
（4）利用葉片作實驗材料，做如下實驗：
第1步：用直徑1厘米的鉆孔器，避開葉脈，打下小圓片10片，放于大注射器中注入水，用注射器抽去氣體，當(dāng)葉圓片全部下沉后連同水倒于小燒杯中，放在黑暗中備用。
第2步：另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液，加入10片葉圓片，開始葉圓片沉在燒杯底部，置于適宜光照下一段時間，發(fā)現(xiàn)有葉圓片上浮。請分析葉圓片上浮的原因：?????????????????????? ????? 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省高三第十三次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
請分析回答：
Ⅰ．下圖甲是臘梅綠色植物細(xì)胞代謝過程示意圖（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器），圖乙是該植物置于密閉容器內(nèi)1小時CO2的變化曲線圖（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。
（1）圖甲中細(xì)胞器a是________________，物質(zhì)⑤是__________。
（2）圖甲中細(xì)胞器c增大膜面積的方式是________________________________________。
（3）根據(jù)圖乙分析，在15℃、lklx光照條件下，該植物5小時內(nèi)光合作用固定CO2____mL；單位時間內(nèi)A點產(chǎn)生氧氣_______ B點（填大于/小于/等于）。在條件不變的情況下，若以O(shè)2吸收量為觀測指標(biāo)，在圖乙中畫出該植物在密閉容器內(nèi)15℃條件下1小時O2的變化曲線圖。
（4）臘梅是一種先花后葉植物，梅花花芽的形成標(biāo)志著_________生長的開始，開花所需有機(jī)物最終來自__________�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，梅花開花之前需要經(jīng)過低溫誘導(dǎo)，高溫、缺氧和缺水均可解除這種誘導(dǎo)作用，所以影響梅花開花的生態(tài)因素有____________等。
（5）花期過后，綠葉復(fù)出，有人做了如下實驗，給植物提供14CO2，光照一定時間(從1秒到數(shù)分鐘)后提取產(chǎn)物并分析。發(fā)現(xiàn)僅僅30秒的時間，CO2就已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物。要想探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是：
________________________________________________________________________。
Ⅱ．請分析回答植物激素與植物生命活動的相關(guān)問題：
（1）下圖甲表示乙烯促進(jìn)離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過程，酶X能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落。圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系。
①圖甲中，參與酶X合成和分泌過程且含核酸和磷脂分子的細(xì)胞器是____________。
②已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運輸，通過對乙圖分析，該運輸過程對乙烯的合成有___________作用。
（2）將小麥種子浸潤萌發(fā)，下圖表示根部正在發(fā)展，從區(qū)域A剪取10mm長的根段，配制不同濃度的生長素溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天后測量根段長度并計算平均值（如下表）。
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生長素濃度（ppm） |
兩天后根段的平均長度（mm） |
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0 |
12.0 |
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10－5 |
12.3 |
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10－4 |
12.8 |
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10－3 |
12.3 |
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10－2 |
11.2 |
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10－1 |
10.6 |
上表數(shù)據(jù)________（能/不能）體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性。從上述表中可知，分別用生長素濃度為10－5ppm和10－3ppm處理根段，兩天后的長度基本相同。假設(shè)用某未知濃度的生長素溶液處理根段，兩天后的根段長度為12.3mm左右，為確定該濃度是10－5ppm還是10－3ppm，請你補充下面實驗思路并預(yù)期結(jié)果。將該未知濃度的生長素溶液_________后，處理同樣的根段；兩天后測量根段的長度。如果_________，則說明該濃度為10－3ppm。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（9分）植物光照強(qiáng)度與光合速率（以氧氣釋放量表示）如下曲線如示。
Ⅰ、有人做如下實驗，將一些水生植物浸在水族箱中，用太陽燈作為光源，通過改變太陽燈與水族箱之間的距離來改變光照強(qiáng)度，并以植物在光下單位時間內(nèi)放出的氣泡數(shù)（氧氣量）表示光合速率。測得實驗結(jié)果如下表：
光源與水族箱間的距離 | 由75cm逐漸移到45cm | 由45cm逐漸移到15cm | 由15cm逐漸移到水族箱邊 |
單位時間內(nèi)釋放的氣泡數(shù) | 幾乎沒有氣泡 | 氣泡數(shù)量逐漸增多 | 沒有明顯變化 |
請分析回答：
（1）當(dāng)太陽燈與水族箱的距離大于45cm時，光合作用釋放的氧氣量 （大、小、等）于呼吸作用吸收的氧氣量。
（2）當(dāng)太陽燈與水族箱的距離從45cm逐漸移到15cm的過程中，光合速率變化相當(dāng)于曲線圖中 段的變化，此時影響光合速率的主要因素是 。
（3）當(dāng)太陽燈與水族箱的距離小于15cm時，此時影響光合速率的主要因素可能是 。
Ⅱ、用高速離心機(jī)打碎植物細(xì)胞，獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：
 |
（2）因為光合作用的光反應(yīng)階段是在 中進(jìn)行，所以實驗B中 （有、沒有）糖類產(chǎn)生。
（3）若讓實驗C中產(chǎn)生糖類，錐形瓶中至少還應(yīng)該加入光反應(yīng)的產(chǎn)物 。
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