分析 據(jù)圖分析:①是滲透吸水,②是光反應(yīng),③是暗反應(yīng),④是三碳化合物的還原,⑤是二氧化碳的固定,⑥是細(xì)胞呼吸的第一階段,⑦是有氧呼吸的第二三階段,⑧是乳酸途徑的無氧呼吸,⑨是酒精途徑的無氧呼吸.
解答 解:(1)氧氣首先從葉綠體出來穿過2層膜,再從該細(xì)胞出來穿過一層細(xì)胞膜,進(jìn)入相鄰細(xì)胞穿過一層細(xì)胞膜,再進(jìn)入線粒體2層膜,共6層膜.
(2)圖中兩處[H]所對應(yīng)的物質(zhì)不相同,細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體有氧呼吸的第三階段和無氧呼吸的第二階段,部位是線粒體內(nèi)膜或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)①~⑩中,正常生長的馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是有氧呼吸,可以產(chǎn)生ATP的生理過程是圖中的⑥⑦.
(4)合理密植所包含的影響光合作用的外界因素有光照強度和二氧化碳濃度.在供給H18O2較長時間后,水可以通過蒸騰作用散失,可以參與光合作用生成氧氣,也可以參與有氧呼吸出現(xiàn)在丙酮酸和二氧化碳中.所以葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測出含18O的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、二氧化碳.
故答案為:
(1)6
(2)不相同 線粒體內(nèi)膜或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)⑥⑦
(4)光照和CO2濃度 丙酮酸、水、氧氣、二氧化碳
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強化學(xué)生對光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是神經(jīng)中樞,②是傳出神經(jīng),③是傳入神經(jīng) | |
B. | 若①處受到破壞,刺激③仍能引起④的反射活動 | |
C. | 刺激③時,能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤ | |
D. | 結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程主要在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 | |
B. | 核糖體移動方向為從左向右 | |
C. | 一條mRNA可以同時與多個核糖體結(jié)合,同時進(jìn)行多條肽鏈的合成 | |
D. | 合成出的蛋白質(zhì)有相同結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的小泡將核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹后融入高爾基體中加工 | |
B. | 真核細(xì)胞的外層核被膜上有多種酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,有利于附著更多的需氧呼吸酶 | |
D. | 細(xì)胞膜的流動性使細(xì)胞膜具有識別外界信息的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體在劇烈運動時,只能發(fā)生①過程 | |
B. | 玉米體內(nèi)能進(jìn)行的生理過程可以有①②③④ | |
C. | 產(chǎn)生相同能量時,③過程消耗的葡萄糖的量高于①或②過程 | |
D. | ④過程只能發(fā)生在某些植物體內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原的組成單位是葡萄糖,與本尼迪特試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紅黃色 | |
B. | 糖類不參與細(xì)胞識別 | |
C. | 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖 | |
D. | 并不是所有的糖都能提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量是CO2的產(chǎn)生總量 | |
B. | 甲中的產(chǎn)物除了CO2還有酒精,乙中除了CO2還有H2O | |
C. | 如果甲和乙產(chǎn)生同體積的CO2,乙中消耗的葡萄糖是甲的3倍 | |
D. | 隨著培養(yǎng)時間的延長,CO2總量的增加趨勢保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物個體的不同細(xì)胞中核DNA數(shù)均相同 | |
B. | 具有A個堿基對、m個腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次復(fù)制需要(2n-1)(A/2-m)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵相連 | |
D. | 含兩對同源染色體的精原細(xì)胞(DNA均被15N標(biāo)記),在供給14N的環(huán)境中進(jìn)行一次減數(shù)分裂,產(chǎn)生的4個精子中含14N的精子所占的比例為100% |
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