A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的只是獲得大量的分泌蛋白 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)液的組成成分相同 | |
C. | 培養(yǎng)過程中可以使用膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞 | |
D. | 可以通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動物個體 |
分析 動物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答 解:A、動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是為了獲得細(xì)胞產(chǎn)物或細(xì)胞群,A錯誤;
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)液的組成成分不同,B錯誤;
C、培養(yǎng)過程中可以使用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞,C正確;
D、不能通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動物個體,目前只能通過核移植技術(shù)獲得完整的動物個體,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容,包括動物細(xì)胞分散方法,培養(yǎng)目的,細(xì)胞原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)相關(guān)知識,意在提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。下列敘述錯誤的是
A.圖①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)有無水乙醇、SiO2和 CaCO3
B.將糨糊狀的研磨液倒入漏斗②中,漏斗底部應(yīng)放一塊單層尼龍布
C.③畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直
D.④層析結(jié)果色素帶最寬的是葉綠素 b,擴(kuò)散速度最快的是葉黃素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲過程需要對實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒 | |
B. | 乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化 | |
C. | 丙過程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型 | |
D. | 丁過程得到的細(xì)胞的遺傳性狀可能由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程使用的工具酶是DNA連接酶以及限制酶 | |
B. | 改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠,其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì) | |
C. | 第Ⅲ步操作完成后,還需篩選出目的基因已成功導(dǎo)入的胚胎干細(xì)胞,并將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中 | |
D. | 完成第Ⅱ步操作,得到由兩個DNA片段連接成的產(chǎn)物,必定是載體與棕褐毛色基因形成的重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接 | |
B. | RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 限制性內(nèi)切酶具有識別特定核苷酸序列的能力,它能切割各種DNA分子 | |
D. | 胰蛋白酶能作用于離體的動物組織,使其分散成單個細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織 | |
B. | 將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個細(xì)胞 | |
C. | 在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫落,制成細(xì)胞懸液 | |
D. | 動物細(xì)胞只能傳至50代左右,所培育的細(xì)胞都會衰老凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某池塘生活了約150種生物 | |
B. | 蒲公英雜亂無章地分布在操場上 | |
C. | 某市男性公民與女性公民的比例為1:1.5 | |
D. | 某市近三年遷入的人口約為31萬人,約占總?cè)丝诘?% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有毒S型 | B. | 有毒S型和無毒R型 | ||
C. | 有毒R型和無毒S型 | D. | 無毒R型 |
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