12．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某一個(gè)種群，若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記，再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只，且每只個(gè)體平均體重4kg，則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B．初級(jí)消費(fèi)者的糞便中所含有機(jī)物的能量屬于Z1
C．Z1、Z2、Z3、…過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳
D．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的為0.1%～0.4%

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，能量作為物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，二物質(zhì)循環(huán)作為能量流動(dòng)的載體；X1表示光合作用固定太陽能，Y1、Y2、Y3代表生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用散失熱能，Z1、Z2、Z3代表流向分解者的能量．解題需要注意：大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落的生理過程是光合作用和化能合成作用；生態(tài)系統(tǒng)中能量的去路：呼吸作用消耗、分解者分解、流入下一營養(yǎng)級(jí)和未被利用．

解答 解：A、調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某一個(gè)種群，初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記，再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只，經(jīng)計(jì)算該種群有300只，共重300×4=1200kg，至少消耗按20%傳遞，生產(chǎn)者應(yīng)有6000kg，但消費(fèi)者種類多，實(shí)際需要遠(yuǎn)多于這些，A錯(cuò)誤；
B、初級(jí)消費(fèi)者的糞便中所含有機(jī)物的能量屬于未消化吸收的生產(chǎn)者的Z1，B正確；
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者體內(nèi)的有機(jī)物除了被分解者分解外，還有一部分用于自身生命活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、按能量傳遞效率為10%～20%，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%～4%，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題以“物質(zhì)和能量流向示意圖”為載體，考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．血液、組織液、淋巴三者關(guān)系示意圖如圖，指出圖中哪個(gè)箭頭表示是錯(cuò)誤的（　�。�
A．①中性白細(xì)胞B．②組織液C．③水D．④紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于菌落特征的是（ ）

A．菌落的形狀 B．有無莢膜 C．菌落的大小 D．隆起程度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．小鼠是遺傳學(xué)研究的常用材料．如圖是小鼠（2N=40）基因在染色體上的排列情況．成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的兩對等位基因A-a、F-f控制，這兩對基因的遺傳效應(yīng)相同，且具有累加效應(yīng)（AAFF的成鼠最重，aaff的成鼠最輕）．請回答下列問題：
（1）在該小鼠的種群中，控制體重的基因型有9種．用圖中親本雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重與親本相同的個(gè)體占$\frac{1}{8}$．
（2）將小鼠生發(fā)層細(xì)胞染色體上的DNA用3H標(biāo)記后（即第一代細(xì)胞）轉(zhuǎn)移到無放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二代細(xì)胞進(jìn)行分裂的后期，每個(gè)細(xì)胞中含放射性的染色體數(shù)目是40條．
（3）小鼠的有毛與無毛是一對相對性狀，分別由等位基因E、e控制，位于啊1、2號(hào)染色體上．經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，上述親本雜交得到F1后，讓F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例總是$\frac{2}{5}$，請推測其原因是E基因顯性純合致死．
（4）小鼠的體色由兩對基因控制，Y代表黃色，y代表灰色，B決定有色素，b決定無色素（白色）．已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上，圖中母本為純合黃色鼠，父本為純合白色鼠．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上（僅就體色而言，不考慮其他性狀和交叉互換）．
第一步：選擇圖中的父本和母本雜交得到F1；
第二步：讓F1雌雄成鼠自由交配得到F2（或讓多只F1雌鼠與父本小白鼠交配）；
第三步：觀察統(tǒng)計(jì)F2中小鼠的毛色（或觀察統(tǒng)計(jì)子代小鼠的毛色）性狀分離比．
結(jié)果及結(jié)論：
①若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色：灰色：白色=9：3：4（或黃色：灰色：白色=1：1：2），則另一對等位基因不位于1、2號(hào)染色體上；
②若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色：白色=3：1，則另一對等位基因也位于1、2號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．
（1）①②過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括纖維素酶和果膠酶．
（2）過程③一般常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇，目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合．
（3）請用文字和箭頭表示出⑤、⑥過程的實(shí)驗(yàn)流程雜種細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$雜種植株．
（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁．可以取樣，通過質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生．
（5）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織．
（6）請說明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處：克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．狗的毛色由兩對基因（A和a，D和d）控制，這兩對基因獨(dú)立遺傳，但與性別無關(guān)．據(jù)表回答問題．
項(xiàng)  目基因組合A、D同時(shí)存在（A_D_型）A存在、D不存在（A_dd型）B存在、A不存在（aaD_型）A和B都不存在（aadd）型
毛色白色花色黃色黑色
雜交組合甲：白色×黑色→F1白色、花色、黃色、黑色
乙：花色×花色→F1花色、黑色
丙：黃色×花色→F1全是白色
（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為測交；甲組雜交F1中四種表現(xiàn)型比例是1：1：1：1．
（2）除了上述的3種組合，如果進(jìn)行白色×黑色，得到的后代表現(xiàn)型只有花色和白色，則該花色的基因型是Aadd．
（3）讓乙組后代F1中花色的狗與另一純合黃色的狗雜交，雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是白色：黃色=2：1．
（4）基因型為AaDd與Aadd的個(gè)體雜交，它們的后代基因型的種類有6 種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（　�。�
A．草本階段比灌木階段的恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
B．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
C．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
D．草本階段比灌木階段群落的豐富度高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白胨主要為微生物提供（ ）

A．磷酸鹽和維生素 B．氫元素、氧元素

C．碳源、氮源、維生素 D．無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于染色體和基因的說法，不正確的是

A．基因在染色體上呈線性排列

B．染色體上的非等位基因都能自由組合

C．薩頓通過類比推理得出基因與染色體具有平行關(guān)系

D．摩爾根通過果蠅雜交試驗(yàn)證明基因在染色體上

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同步練習(xí)冊答案